一次残忍【光明论坛】坚定一次残忍不移走省域区域协调发展之路
【光明论坛】坚定一次残忍不移走省域区域协调发展之路
依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
统筹资金、人才、交通等多种发展要素，是实现省域区域协调发展、协作共赢的新路子，很多地方进行了探索、取得了成效。在青海，西宁海东都市圈人才一体化建设正在各领域铺开，两地中小学教师开展同频培训、异地交流、跟岗锻炼；西宁至成都高速铁路开工建设，一条纵跨青、甘、川的坦途即将建成，河湟谷地城市群的建设将为西宁、海东及周边城市的居民带来便利共享的基本公共服务；海西州率先一次残忍建设统筹城乡一体化发展示范区，海南州、黄南州在社会治理、平安边界、区域合作领域创建了独特的合作模式。 习近平总书记在青海考察时指出，统筹省内区域协调发展，发挥好西宁、海东、海西支撑作用，因地制宜发展县域经济、特色产业。统筹省内区域协调发展，是省域高质量发展的重要支撑，也是推动实现全体人民共同富裕和满足人民美好生活需要的关键。面向未来，必须统筹相对发达地区和欠发达地区发展，推动重大区域战略融合发展，促进城乡要素流动和合理配置，优化新质生产力布局，为区域协调发展贡献力量。 区域协调发展是解决省域发展不平衡的一把“金钥匙”。青海集高原地区、西部地区、民族地区、欠发达地区于一身，推动青海高质量发展更需要战略思维、协调思维和创新思维。城区、农区、牧区差异明显，发展不平衡、不充分的问题尤其突出，是青海发展面临的重大现实问题。以产业、交通、生态、教育等为路径，构建起“城”“农”“牧”之间全方位、宽领域、多层次的合作格局，将欠发达地区的自我发展能力与内生动力转化为实实在在的生产力，才能不断优化区域经济布局，实现跨越式发展。我们看到，“八八战略”重大决策部署以来，浙江全省高水平推进“山海协作”工程，从基础设施先行、教育培训并进、产业合作互补、科技特派入乡等多个领域着手，推动了浙西南山区和舟山海岛为主的欠发达地区加快发展，探索了区域协调发展的新举措，这些都可作为可资借鉴的经验。 “小河有水大河满”，共谋区域一体化是区域联动发展、以强带弱、相得益彰、走向竞合的有效手段。以西宁大都市区带动海东等区域协调发展，培育新的经济增长极，持续推动西宁海东一体化规划、一体化建设、一体化发展，特别是要奏响产业分工协作、基础设施通达、基本公共服务均等的“双城”协奏曲。走向区域竞合，是借力发展、突破瓶颈和防范风险的有效手段。城市发展不应再走“单打独斗”的老路子，而是应通过一体化形成共生共存共赢的良性发展机制。一体化实施得好不好，关键在于要素流动是否顺畅。打造良好的政策环境，让交通先行、让生态筑本、让人才流动、让市场引路、让城乡融合，从而构建起一体化的基础设施联通体系、一体化的生态环境治理体系、一体化的教育人才支撑体系、一体化的产业分工体系以及一体化的城乡联动发展体系。 发展新质生产力和促进省域区域协调发展具有内在逻辑的耦合性，两者都离不开生产要素优化配置与产业创新有序协同。青海县域经济和特色产业的打造，同样需要立足高端化、绿色化和智能化，谋划产业创新转型。着力在高原特有资源禀赋上下功夫，优化新质生产力在盐湖资源综合利用、新能源、新材料、有色冶金、大数据等五大重点产业集群中的布局，对标“强、大、优、精、专”的发展方向。增强与发达地区科技合作的开放性、协同性与联动性。生态优势是青海高质量发展的重要依托，青海在绿色能源开发、绿色算力、绿色供应链、绿色丝绸之路建设等方面都拥有巨大潜力和独特优势。未来应着力通过科学布局新质生产力和产业链，缩小地区差距、城乡差距和收入差距。 要始终坚持以人民为中心的发展思想，推动文化与经济的交融协调。省域区域协调发展的程度不仅仅体现在各项经济数据上，也体现在老百姓对美好幸福生活的追求中，蕴含着物质文明与精神文明相协调的辩证法。青海地处三江源头，更是中华神话的源头、古“丝绸南路”的必经之地，拥有丰富的非物质文化遗产及深厚的文化底蕴。青海要兼顾发展与保护，织就经济繁荣与人文鼎盛的“双面绣”。不断丰富和践行新青海精神，以人文经济为理念指引，积极构筑中华民族共有精神家园，在推动高质量发展中促进共同富裕。koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:张伍
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网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。。
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先在最重要的三个领域入手，然后再慢慢腾出手去改善数学、自然等其他学科。只要审查口子一收紧，那些奇奇怪怪的插画就自然到不了孩子们的手上。
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不是说有审查的吗？但力度放松也是有客观原因的。我国目前在用的教材总共19万种，其中光是面向中小学的基础类教材就有1万多种，每个细节都要一一把关，工作量非常巨大。
作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。
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编写中小学教材的权力下放到地方后，学校的选择更多了，孩子们的教材种类也变得丰富多彩了，更关键的是出版社之间有了竞争，就能催生出更多优秀的教材，初衷是好的，但凡事皆有利弊。
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
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5月27日，《东方娃娃》编辑部发布说明称，昨日，图书《流汗啦！》中有一插图在网络上引起了讨论，编辑部非常重视。现已对这本书进行下架处理，并组织专家重新审读。
虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容，插画只是起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。
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针对插图引发争议一事，人民教育出版社26日做出了回应，称将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
编写中小学教材的权力下放到地方后，学校的选择更多了，孩子们的教材种类也变得丰富多彩了，更关键的是出版社之间有了竞争，就能催生出更多优秀的教材，初衷是好的，但凡事皆有利弊。
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依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
不是说有审查的吗？但力度放松也是有客观原因的。我国目前在用的教材总共19万种，其中光是面向中小学的基础类教材就有1万多种，每个细节都要一一把关，工作量非常巨大。
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26号下午，据另一网友就话题发布了孩子幼儿园的读本图片，同样引发很多网友关注。网友发的图片中显示，这本名为《流汗啦》的绘本中，两个男生双手抱着女生的手臂，伸出舌头舔着。
网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
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经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。
此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。
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网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。