打扑克不盖被子美国在中东排兵布阵贩卖战争 分析称有点"玩打扑克不盖被子火"
美国在中东排兵布阵贩卖战争 分析称有点"玩打扑克不盖被子火"
解析水稻抗褐飞虱分子机理
近打扑克不盖被子来，中东看似战云密布：美国排兵布阵，多方“贩卖战争”，进行威慑；伊朗也不示弱，以强硬对强硬，不断反威慑。国际上很多人担心爆发战争或擦枪走火，不无道理，但仔细推敲，不难看出，其实，这一切基本上都是心理战、宣传战和外交战。 当然，从根本上说，伊朗是美国全球战略地缘政治上的最大障碍，美必欲除之而后快。回顾伊朗巴列维王朝(美国在中东的忠实盟友)被推翻33年来，美对伊的打压和双方博弈从未停止，伊朗也从未屈服。军事上，美国占压倒优势，只要条件允许，美国定然会发动某种形式和规模的战争推翻伊朗现政权。但遗憾的是，“上帝”没有给美国创造条件，而是给它准备和展示了一条凶险的道路，好像是在对它说：你如果不怕自残，不怕引火烧身，那你就“疯狂”吧！ 实际上，美国领导人精着呢，心中一清二楚。现阶段，它不能打，不敢打，也不想打，所谓“非不为也，是不能也”。它现在最想要的是：兵不血刃，不战而屈人之兵。 从美国最近一系列政策行为和宣传导向上不难看出，它一是在进行全方位军事威胁，散布战争气氛，同时制造“伊朗威胁论”(如伊朗要“进攻美国本土”、要“封锁霍尔木兹海峡”等等)。二是经济上不断加大制裁，特别是要切断伊朗石油和金融系统的生命线，希冀在伊朗国内引起“断炊效应”乃至内乱。三是挑拨教派矛盾，特别是逊尼派掌权国家(如沙特等海湾国家和埃及)同什叶派掌权国家伊朗和叙利亚的关系，在中东孤立伊朗。四是力图搞掉伊朗盟友叙利亚的巴沙尔政权，“断伊朗一臂”。五是继续在伊核问题上做文章，推动一切反对核扩散的国家对伊施压，甚至宣传(有核国家)以色列要在今年夏季对(要进入核门槛的)伊朗进行武力打击。如此等等，不一而足。 这一切显然已产生一定的效果，伊朗目前倍感压力和担忧。但有头脑的人都明白，伊朗并不是一个“没有还手之力”的国家，而且还有一些“同盟军”。从实力对比上看，伊朗当然处于弱势，根本不是美国的对手。但它也可以“败事有余”，这一点，美国和以色列不能不考虑，海湾国家不能不担心，欧盟和日韩也不能不权衡利弊。至于新兴经济体国家，更不可能不分青红皂白地顺着走，而是要主持公道，坚持用对话方式解决伊核问题，反对动不动就制裁和打压。因此，美国图谋“不战而屈人之兵”，似乎有点痴心妄想，甚至带有一点“玩火”性质。固然，“擦枪未必走火”，但战争有它自己的发展规律，由于各种难以预测的因素，有时并不以人们的主观意志为转移，擦枪也未必就“不走火”，这是人们需要十分警惕的。(王嵎生 作者系中国国际问题研究基金会战略研究中心执行主任)koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:马连良
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将教书育人规律运用到高校思政教育的全过程。教书育人规律是教书和育人的统一，是言传和身教的统一，贯穿于高校思政教育的全过程。做好“教书”的工作，不仅需要高校教育工作者在专业领域不断钻研和耕耘，为提高学生专业文化素养奠定坚实基础，还需要不断创新教学方式方法。探索“双师思政课堂”新模式，以更为制度化的举措常态落实各级领导干部上讲台、进课堂，推动“思政教学微创新”，贯通“思政课程”和“课程思政”建设，不断提升学生在思政教育中的积极性和悦纳感。实现“育人”的目标，需要高校教育工作者以德立身、以德立学、以德施教，为学生的健康成长树立优秀的榜样。同时，以富有特色的实践教学作为推动建立知信行相统一的学生综合评价体系的重要突破口，主动带领学生走出课堂、走向基层，在切身实践中体悟社会百态、回应社会关切，将学术论文写在祖国大地上。
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我国文化宝库中的诗经、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，既有大量反映少数民族生产生活的作品，又有大量少数民族作者的创造。中华文化是各民族文化的集大成，各民族都对中华文化的形成和发展作出了贡献。