暴躁少女csgo暑假“万师访万家”,暴躁少女csgo 老师无奈, 家长闹心! 这不是瞎折腾吗?
暑假“万师访万家”,暴躁少女csgo 老师无奈, 家长闹心! 这不是瞎折腾吗?
作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。
文|大嘴侃教育 教育部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，其中明确要求认真落实家访制度，学校领导要带头开展家访，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访，鼓励科任教师有针对性开展家访。 为了能让家访有成效，多地教育部门在暑假期间开展“万名教师访万家”活动，要求所有教师对辖区内所有学生家访一遍，一方面是进行防溺水宣传，另一方面是加强和家长沟通，督促学生完成暑假作业！ 万师访万家，看似挺热，实则老师厌，家长烦！难道相关领导不知道吗？ 看似热闹，实则闹心！如火如荼的暑期“万师访万家 ”，老师无奈，家长烦 虽然已经放暑假了，可好多老师仍然很忙碌，因为“万师访万家”活动正在如火如荼的进行着。老师们便在假期之中冒着炎炎烈日，穿梭于大街小巷，走进每一个学生的家中。最主要的一个任务就是防溺水宣传，再次签订责任书。 尽管老师们在家长群中每天都不厌其烦地推送着防溺水的宣传信息，尽管在学期末的家长会上，他们已经向家长们做了详尽的防溺水知识普及，尽管这次上门家访不过是老生常谈，但是任务就是任务，不完成是不行的。 一老师为了完成“万师访万家”任务，在家访前打电话问家长去家里的具体路线，或许是打电话过于频繁，或许是有家长把老师的电话设置为骚扰电话，最后老师的手机号竟然被移动公司限制使用，不能打出只能接入，连家长也以为老师是骗子，不肯出来带路接受家访。 在农村地区，一个老师一天根本家访不了几个学生，好多学生家长外出务工，根本不在家，但老师为了完成任务，只有通过电话让学生的家长委托自己的亲戚朋友接受家访，如果家长不在家，怎么拍照，填家访记录，怎么“留痕”，没有“留痕”，怎么证明老师家访了？怎么给学校领导交差？ 前两天，下电梯时，邻居说“学校老师也真是没事找事，让10：30到××公园集合，群里通知说要在那里接受老师家访”。 真是“上有政策、下有对策”，上级要求“万师访万家”，老师没精力按要求一户一户入门家访收集签字拍照打卡，唯有出此下策！统一时间让家长到某个地方集合，到地方后，一样是拍照、签字。关于防溺水承诺书，家长签的还少吗？学校进行的防溺水教育材料都堆成山了，该溺水的不还是一样？ 搞这些形式主义真的有用吗？先是集合家长拍照，老师回家后再逐个填写家访记录，等上级检查时，反正学校有照片，有记录。这样的家访看似热闹，实则闹心，也没有任何实际意义，老师无奈、家长烦。 别再折腾老师了！ 大家思考一下，发布这个通知的教育局领导，他们家里有没有学生？如果他们家里没有学生，他们的亲戚朋友家里在会不会有学生？ 他们发通知让家访，老师变通方式，完成了家访任务，难道这些领导不知道学校是如何完成“家访”任务的吗？难道他们不知道这样操作纯属瞎折腾吗？ 这样的家访活动，除了出现在某些部门的年度工作总结中，还有什么作用？ 有些学校每天都在家校群里发安全提醒，你说家长会烦吗？你说老师会不知道家长烦吗？老师不也是为了完成学校领导交办的任务吗？ 有些事，大家都知道没有任何意义，却还乐此不疲，这不是病吗？ 家访是教育工作的一个光荣传统。曾经，家访是学校联系家长的纽带，如今随着科技的发达，手机的普及，微信、QQ群等便捷的通信方式成了学校与家庭、老师与家长、师生之间沟通的主要渠道。发个通知、反馈学生情况都可以在群里进行，甚至于交学杂费也可以用微信转账…… 时代在变，家访难道不能通过其他方式完成吗？频繁地发安全提醒信息都让家长够烦了，如此为了家访而家访，真的有意义吗？ 作为肩负教育重任的教师，家访是教育职责的一部分，但它应当是深思熟虑、细致入微的。也应该是老师们根据自身的教学需要和学生的实际情况，有针对性地进行，旨在解决教育过程中的具体问题。而像这样一哄而上、整齐划一、运动式的家访活动，虽然在表面上看起来热闹非凡，但实际上却可能忽略了家访的真正意义，让人心生烦恼，甚至感到无奈。 放假了，就别再折腾老师了！koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:冷德友
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网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。。
北京交通广播《1039新闻早报》节目特邀北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、首都师范大学副教授陈苗苗、中国教育科学研究院研究员储朝晖，聚焦热点，一起来探讨引发热议的教材插图。
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2017年7月，国家教材委员会正式成立，就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年，国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。
据媒体报道，该网友是江苏人，他说这本书是孩子幼儿园订阅的，上周六孩子将这个绘本带回家，当时妻子看到后，感觉书中的画很不妥，拍了下来发给他。
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它不在于你的画够不够前卫，够不够特立独行，评价标准不是你艺术殿堂里的评价标准，更多在于它的核心是为儿童服务的教材。所以从这点上来讲，大家对它的审美不仅是一种审美上的差异，差距，也造成了审美上的不认同和不欣赏。
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衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。
近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？
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最近这些年事实上政府的相关部门已经加大了对教材的审查审核力度，可能相对从政府的要求这个角度考虑的比较多，但是从综合的角度，特别是从学生这个角度，作为用户这个角度考虑的不够。
公开资料显示，绘本由江苏凤凰少年儿童出版社出版，系《东方娃娃》原创绘本系列中的一本科学图画书，旨在从孩子的视角来发问和作答，解答人体流汗的相关知识。
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而在首都师范大学副教授、青年教育艺术研究所国内研究室主任陈苗苗看来，在国人审美境界大幅提高的今天，如此插图确实让人一言难尽。教材中的插图不单单是一幅画，更要与内容相辅相成才可以：
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它不在于你的画够不够前卫，够不够特立独行，评价标准不是你艺术殿堂里的评价标准，更多在于它的核心是为儿童服务的教材。所以从这点上来讲，大家对它的审美不仅是一种审美上的差异，差距，也造成了审美上的不认同和不欣赏。
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因为这种图不是存在一两个地方，在教材的好多个地方都有这种图，确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材，因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。
近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？
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经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。
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北京交通广播《1039新闻早报》节目特邀北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、首都师范大学副教授陈苗苗、中国教育科学研究院研究员储朝晖，聚焦热点，一起来探讨引发热议的教材插图。