热点分析-"ZOOM与人性ZOOM2区别"-足ZOOM与人性ZOOM2区别总杯利物浦21淘汰曼联朴智星破门库伊特绝杀

足ZOOM与人性ZOOM2区别总杯利物浦21淘汰曼联朴智星破门库伊特绝杀

陆慷以印度尼西亚各界普遍关心的问题――“中国是如何成功推动沙特和伊朗和解的”作为切入点，言简意赅地阐释了中国的外交理念。陆慷说：“沙伊和解，首先是两国自主作出的选择，也是中东地区国家的普遍期待”“中国能够发挥作用，缘于当事方的信任，即对中国的中东地区政策的信任，对中国一向秉持的外交理念的信任，对中国在当今国际事务中建设性作用的信任”“尊重地区国家主权独立和战略自主、尊重地区国家在地区事务中的主导地位，支持发展中国家团结协作、支持发展中国家通过对话协商解决问题，反对域外势力干涉、反对域外势力为一己私利挑动矛盾制造对立，正是中国外交一向秉持的理念，也正是长久以来包括中东国家在内广大发展中国家对中国信任的根本所在。”

　　1月29日电北京时间昨夜，2011/12赛季英格兰足总杯第四轮上演强强对话ZOOM与人性ZOOM2区别。利物浦坐镇主场安菲尔德球场2-1击败红魔曼联，近4个赛季首次杀入足总杯16强。第21分钟阿格利头球破门；第39分钟朴智星接拉斐尔传球扳平比分。第87分钟替补登场的库伊特绝杀助利物浦晋级。　　上半时双方打得比较谨慎，罗德里格斯抽射被德赫亚封出底线。第7分钟吉格斯直接抽射被雷纳没收。1分钟后杰拉德包抄被德赫亚将球拿到。第21分钟杰拉德开左侧角球，德赫亚草率出击，阿格跃起头槌攻门打破僵局。第39分钟曼联进球，拉斐尔甩开恩里克右侧底线前传中，朴智星抢在斯科特尔前扫射扳平比分。上半时比赛利物浦与曼联1-1战平。　　下半场曼联仍然占据场上优势，第62分钟马克西-罗德里格斯铲翻吉格斯吃到黄牌。随后达格利什换库伊特和亚当出场。第71分钟杰拉德被贝拉米换下。5分钟后曼联埃尔南德斯换下斯科尔斯。第87分钟维尔贝克射门无功而返。第88分钟雷纳大脚开到前场，卡罗尔头球，库伊特甩开埃弗拉后破门。最终利物浦主场2-1击败曼联，晋级足总杯16强。　　利物浦队：25-雷纳/3-恩里克、23-卡拉格(62’18-库伊特)、37-斯科特尔、5-阿格、34-凯利/11-马克西-罗德里格斯(63’26-亚当)、8-杰拉德(72’39-贝拉米)、14-亨德森、19-唐宁/9-卡罗尔　　曼联队：1-德赫亚/21-拉斐尔、12-斯马林、6-埃文斯、3-埃弗拉/25-瓦伦西亚、16-卡里克、22-斯科尔斯(76’14-埃尔南德斯)、11-吉格斯(90’9-贝尔巴托夫)、13-朴智星/19-维尔贝克

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编辑:杨惟义

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高等教育要在教育强国建设中充分发挥龙头作用，必须更加奋力开拓新局。紧紧围绕高质量发展的“生命线”，从根本上解决高等教育发展的重点难点关键点，开辟新的增长点，开创新局面，作出新贡献。一要在深化高等教育综合改革方面开新局。坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、教学科研组织方式变革、人事制度改革、保障机制改革，坚决破除一切制约大学创新活力和高等教育高质量发展的思想观念束缚、利益格局藩篱和体制机制弊端，全面提高高等教育治理体系和治理能力现代化水平，促进从教育大国到教育强国的系统性跃升。深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和学术生态。二要在建设高校教师队伍人才高地方面开新局。把教师人才队伍建设真正作为教育强国最重要的基础工程。确立“人才引领发展”的理念。形成加强教师队伍建设的合力。推进落实教师队伍建设的“三个优先”。重视改善当量生师比、人员投入比、教职员工比、国际化水平、薪酬水平等关键参数。深化用人机制改革，支持教师成长发展。健全中国特色教师教育体系，支持教师教育学科群建设。支持和鼓励优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。三要在高等教育的结构性调整上开新局。适应科技创新和产业结构变革，调整优化学科专业结构，促进学科交叉融合。优化高等教育区域布局，促进集群发展，提升中西部高等教育总体水平。四要在推进教育数字化和全民终身学习体系建设上开新局。充分发挥高等教育的功能优势，在构建终身学习“立交桥”，深化各级各类教育横向融通、纵向连接，推进国家教育数字化战略，开辟教育发展新赛道、塑造新优势中担当作为，为全民终身学习体系提供有效支撑。

山东潍坊的国际风筝会办成了“人类想象力大赛”，很多风筝代表性传承人把传统手艺“玩出了国际范儿”，用造型新颖、科技含量十足的风筝赢得国内外游客的赞许；

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在儿童友好城市建设中，还需倾听儿童声音、尊重儿童力量，激发他们的主人翁意识和社会责任感，让孩子们有机会参与社会发展和城市建设。比如，上海一些街道的儿童议事会推崇儿童全过程参与，在“议”中成“事”，在办成每一件小事的过程中培育儿童的社会治理素养；重庆组织开展“小小城市规划师”“我是城市小宣传员”等活动，邀请儿童参与城市规划、讲述城市变迁。