健康提示-"打扑克不盖被子"-日本前首相森打扑克不盖被子喜朗曝日俄密商平分两国争议领土

打扑克不盖被子日本前首相森打扑克不盖被子喜朗曝日俄密商平分两国争议领土

打扑克不盖被子日本前首相森打扑克不盖被子喜朗曝日俄密商平分两国争议领土

日本前首相森打扑克不盖被子喜朗曝日俄密商平分两国争议领土

  2022年5月,人民教育出版社(简称人教社)第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视,成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组,通过约谈相关人员,调阅原始资料,听取数学、思政、美术等方面专家意见,征求一线数学和美术教师意见等方式,进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下:

  据日本新闻网5月7日报道,俄罗斯总统普京上周会晤到访的日本首相安倍晋三时,曾谈及解决日俄争议领打扑克不盖被子土(俄罗斯实际控制的南千岛群岛;日本称北方四岛)问题的方案。虽然日俄两国政府均封锁了这一消息,但是,日本前首相森喜朗日前接受日本某电视台访谈时,透露了这一方案的内容。  森喜朗被认为是安倍首相的恩师,2013年2月,他曾作为安倍的特使出访俄罗斯,并与普京举行了会谈。森喜朗在本月4日播出的访谈节目中透露说,普京与安倍会谈时,谈到了解决两国争议领土问题的方案,这个方案就是“面积二等分法”(平分法)。  森喜朗在2001年担任日本首相时,与第一次担任俄罗斯总统的普京,就两国争议领土问题有过一次会谈,但因一些历史问题导致日俄领土问题的解决陷入僵局,这十几年来,两国的关系长期处于冷淡状态。  森喜朗本月4日接受访问时说,在与自己过去的几次会谈中,普京已经提出过平分“北方四岛”的方案。  根据森喜朗的解释,普京提出的日俄平分争议领土的“面积二等分法”,是将两国争议领土的面积进行综合计算,然后实行日俄两国的面积平均划分。  不过,日本媒体注意到,无论是普京,还是安倍,在此次会谈的新闻稿中,都没有提及森喜郎提到的“面积二等分法”。两国政治联合声明中,只是写到同意两国外交部门就恢复领土谈判问题进行各种准备,并尽快实施会谈。  日本媒体认为,虽然普京的提议十分诱人,但是,毕竟要割让“北方四岛”一半的土地,安倍是不敢轻易举手赞同的;而对于普京来说,如果这一方案能够换来日本对俄罗斯的经济援助,尤其是日本同意高价收购俄罗斯的石油天然气的话,俄罗斯算是“捡了大便宜”。俄罗斯既可以解决与日本的领土纠纷,全面发展各种关系,还可以借日本之力牵制其他国家对俄罗斯的过大影响。  报道称,安倍要说服日本国会和国民接受这个“面积二等分法”,不但要下很大的功夫,还有可能落得一场空。  森喜朗表示:“我与普京已见过16次面,算是老朋友。建议安倍也要与普京建立良好的私人友谊。”(泰和)

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编辑:洪学智

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  近日,人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调,人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况?教材中的插图应该符合什么样的标准呢?。

  2017年7月,国家教材委员会正式成立,就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年,国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。

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  虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容,插画只是起到点缀的作用,但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的,这一点我们一定不能掉以轻心,因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。

  作为一个教材,它的使用事实上应该是一个全面的质量,有多视角的质量,不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量,这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因,我认为这是接下来解决问题的一个方向。

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  很多家长担心,这样的插图会不会影响到身处成长期的孩子的审美。不过,也有网友表示,家长的担心是多余的,插图只是起到点缀作用,让孩子在阅读课本时不那么单调,只要内容没问题就行了。

  23日,教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》,针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题,明确追责情形和处理方式,实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

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  可能图片的提供方认为这就是一种风格,但如果这个风格是很单一的,大家都感到存在问题,那么事实上它就是一个质量问题,但是在相关的质量检测环节却没有把这个问题提出来。同时,因为教材这种插画也不是短时间存在的,是一个很长时间的,所以可能在各个环节都忽视了这样一些质量的问题。

  5月27日,《东方娃娃》编辑部发布说明称,昨日,图书《流汗啦!》中有一插图在网络上引起了讨论,编辑部非常重视。现已对这本书进行下架处理,并组织专家重新审读。

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  编写中小学教材的权力下放到地方后,学校的选择更多了,孩子们的教材种类也变得丰富多彩了,更关键的是出版社之间有了竞争,就能催生出更多优秀的教材,初衷是好的,但凡事皆有利弊。

  据媒体报道,该网友是江苏人,他说这本书是孩子幼儿园订阅的,上周六孩子将这个绘本带回家,当时妻子看到后,感觉书中的画很不妥,拍了下来发给他。

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  这里面我认为作为编教材的作者们在编的时候用什么插图,有没有经过调查研究,有没有争取这个年龄段的孩子和家长的一些反馈,我觉得如果有这样的一种过程,可能引起人们的议论会少一些,毕竟这么做之后你会更有针对性。

  2022年5月,人民教育出版社(简称人教社)第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视,成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组,通过约谈相关人员,调阅原始资料,听取数学、思政、美术等方面专家意见,征求一线数学和美术教师意见等方式,进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下:

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  这种画风如果把它放到美术层面上来说,也许能讲出一些艺术理论上的流派,或者摆在画廊里也可能无可厚非,甚至也可能找到它的一些欣赏者,但教材插画它不仅是一个艺术创作问题,更是一个跨学科问题,它是艺术和儿童教育产品之间的一个融合。

  26号下午,据另一网友就话题发布了孩子幼儿园的读本图片,同样引发很多网友关注。网友发的图片中显示,这本名为《流汗啦》的绘本中,两个男生双手抱着女生的手臂,伸出舌头舔着。

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  因为这种图不是存在一两个地方,在教材的好多个地方都有这种图,确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材,因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。

  北京交通广播《1039新闻早报》节目特邀北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、首都师范大学副教授陈苗苗、中国教育科学研究院研究员储朝晖,聚焦热点,一起来探讨引发热议的教材插图。

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  我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了,可能现在的插画更多的受到漫画风的影响,它不侧重于写实,多多少少有点抽象,或者有点跟动物啊或什么东西有点像。

  不是说有审查的吗?但力度放松也是有客观原因的。我国目前在用的教材总共19万种,其中光是面向中小学的基础类教材就有1万多种,每个细节都要一一把关,工作量非常巨大。

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  现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多,尤其受日本韩国的漫画的影响,我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走,具体我不知道。另外,这样的插图是不是会对青少年有什么影响,现在也不好说。

  而在首都师范大学副教授、青年教育艺术研究所国内研究室主任陈苗苗看来,在国人审美境界大幅提高的今天,如此插图确实让人一言难尽。教材中的插图不单单是一幅画,更要与内容相辅相成才可以:

发布于:临江市