狼区三缓冲二通道免费放送邱波成伦敦男子10米台狼区三缓冲二通道免费放送首选 中国队难找"双保险"
邱波成伦敦男子10米台狼区三缓冲二通道免费放送首选 中国队难找"双保险"
经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。
在跳水比赛中，“双保险”是人们用来形容“梦之队”中国队的专用词，比如女子三米板的吴敏霞、何姿，女子十米台的陈若琳、胡狼区三缓冲二通道免费放送亚丹，但有一个项目人们很难见到“双保险”，那就是男子十米台。 有人说，男子十米台是中国跳水队的“阿喀琉斯之踵”。 2007年墨尔本游泳世锦赛，中国队摘得10金，只有此项冠军旁落；2008年跳水世界杯，男子十米台再次成为中国跳水失守的阵地；2008年北京奥运会，中国跳水队欲圆8金梦，可最后又在十米台上功亏一篑。2009年的罗马、2010年的常州，中国跳水队在这个软肋项目上仍旧未能溅起一片漂亮的水花…… 直到去年的上海游泳世锦赛，邱波才为“梦之队”争了一口气，但邱波的冠军却是在所有竞争对手全线低迷的大背景下获得的，所以并不能让人放心。 2012年伦敦奥运会，男子十米台可谓群雄争霸，北京奥运会和2010年世界杯双料冠军澳大利亚选手马修、以难度系数高著称的俄罗斯选手米尼巴耶夫、占据主场之利的英国“跳水神童”戴利等，都具备冲击金牌的实力。 但最近3年，邱波在国际泳联系列赛中已经实现九连冠，业内人士对其的评价是：身体素质出众，少年老成，心理承受能力强，非常适合男子十米台项目。 2012年伦敦奥运会，邱波肯定会是中国队在男子十米台项目上的第一人选。 可是，中国队在十米台项目上的“男二号”却不好找。最近的迪拜、北京两站系列赛，邱波都是孤军奋战，这是因为系列赛的参赛选手必须是此前一年世锦赛、世界杯或奥运会单项前8名和双人前6名选手。而在去年的世锦赛男子十米台上，周吕鑫因发挥失常仅名列第10位，所以“梦之队”失去了参加今年系列赛的一个席位。联想到此前周吕鑫多次在关键时刻“掉链子”，伦敦奥运会恐怕只能看邱波的了。 □本报记者/李 翔koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:汤绍箕
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因为这种图不是存在一两个地方，在教材的好多个地方都有这种图，确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材，因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。。
很多家长担心，这样的插图会不会影响到身处成长期的孩子的审美。不过，也有网友表示，家长的担心是多余的，插图只是起到点缀作用，让孩子在阅读课本时不那么单调，只要内容没问题就行了。
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编写中小学教材的权力下放到地方后，学校的选择更多了，孩子们的教材种类也变得丰富多彩了，更关键的是出版社之间有了竞争，就能催生出更多优秀的教材，初衷是好的，但凡事皆有利弊。
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不是说有审查的吗？但力度放松也是有客观原因的。我国目前在用的教材总共19万种，其中光是面向中小学的基础类教材就有1万多种，每个细节都要一一把关，工作量非常巨大。
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经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。
很多家长担心，这样的插图会不会影响到身处成长期的孩子的审美。不过，也有网友表示，家长的担心是多余的，插图只是起到点缀作用，让孩子在阅读课本时不那么单调，只要内容没问题就行了。
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作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。
近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？
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先在最重要的三个领域入手，然后再慢慢腾出手去改善数学、自然等其他学科。只要审查口子一收紧，那些奇奇怪怪的插画就自然到不了孩子们的手上。
作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。
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2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：
2017年7月，国家教材委员会正式成立，就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年，国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。
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它不在于你的画够不够前卫，够不够特立独行，评价标准不是你艺术殿堂里的评价标准，更多在于它的核心是为儿童服务的教材。所以从这点上来讲，大家对它的审美不仅是一种审美上的差异，差距，也造成了审美上的不认同和不欣赏。
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经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。
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可能图片的提供方认为这就是一种风格，但如果这个风格是很单一的，大家都感到存在问题，那么事实上它就是一个质量问题，但是在相关的质量检测环节却没有把这个问题提出来。同时，因为教材这种插画也不是短时间存在的，是一个很长时间的，所以可能在各个环节都忽视了这样一些质量的问题。
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。