A33三㚫港版普通话版开展教育帮扶 贡献青春力量（青A33三㚫港版普通话版春派）
开展教育帮扶 贡献青春力量（青A33三㚫港版普通话版春派）
滑板、马术、赛艇
图①：A33三㚫港版普通话版潘苑给孩子们上钢琴课。 上课铃响，宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡关桥中学的讲台，走上来一抹鲜艳的蓝。那是林宇阳身上衣服的颜色，也是闽宁协作厦门大学宁夏研究生支教团（以下简称“厦大研支团”）队服的颜色。 4年前，当身穿队服的林宇阳第一次来到海原，还没开口，便被当地乡亲一眼认出：“你是厦门大学来的支教队员吧？”没等他点头，对方就绽开一个大大的笑容：“老师好，我认得你们，我家娃就被你们教过哩！” 一身蓝色队服、一口异乡口音，成为海原乡亲与厦大研支团心照不宣的默契。 1999年，作为闽宁协作工作的重要内容之一，厦大研支团成立。25年间，一批又一批厦大学子从东南沿海奔赴宁夏的三尺讲台，足迹从西海固地区到遍布5县21校。与此同时，一名又一名当地学子走出大山，有些又在毕业后回到家乡。25年间，这段因闽宁协作而跨越山海的情缘，正谱写出一首又一首青春诗篇。 一年，或许很短。对第二十二届厦大研支团团长林宇阳而言，那是与时间赛跑的365个昼夜。 一年，也可以很长。年复一年，从厦门到宁夏，青春的接力在这群年轻的支教队员中薪火相传。 出发前，林宇阳曾想象自己要去的，是望不到边的荒山与黄土地，教室里或许连桌椅都不够――他曾在老照片里看过那些画面。 抵达后，他发现这里的城市建设并不差，学校硬件设施已经能与一些沿海城市相媲美。“老照片里的窑洞成了楼房，土跑道变成塑胶跑道，原本全乡只有一台电脑，现如今多媒体教室已成为标配……”2020年，初到关桥中学的林宇阳在日记里这样写道。 那一年，我国宣布现行标准下农村贫困人口全面脱贫。在关桥中学，林宇阳用手机收看了这条新闻。那一刻，他忽然有种奇妙而真切的感觉：“厦大研支团25年的扎根，有了具象的意义。” 西海固，因历史上辖西吉、海原、固原三县而得名，素有“苦瘠甲天下”之称，却是1999年厦大研支团选择的第一站。 “要去就要到最艰苦、最需要的地方去。”林宇阳将这句话刻在了自己的脑海里。厦大研支团指导老师王心君告诉他：“这是厦大的精神，也是研支团的初心。” 初心不改，挑战在变。林宇阳很快发现，尽管硬件设施已趋于完善，但当地师资力量仍然是硬伤。“原先是单纯的教师数量不足，如今面临的是结构性短缺。”一些科目师资不足，林宇阳成了一块“砖”，哪里需要哪里搬。 林宇阳是土生土长的福建人，需要克服的第一个困难就是语言。一边是西北腔，一边是带有闽南口音的普通话。为了更好融入当地文化，林宇阳常常向学生请教。几个月下来，一些当地方言，他也能张口就来。 第二个困难是自己在学生中的威严不足。由于年龄差距相对较小，当地学生更多把他当作大哥哥，课堂上也常嘻嘻哈哈。起初，林宇阳很苦恼。不断摸索中，林宇阳和队员们发现这其实也是一种优势。通过充分互动，他们成为孩子们作文里“不唱独角戏的老师”。一堂课，不用一板一眼也可以上得很精彩。 一届接一届的接力，一块块“砖”逐渐搭起了一栋“高楼”。当地老师介绍，如今的关桥中学已成为当地乡镇中学的名牌，每年考上重点高中的学生数与县城学校相差无几。 不久前，一堂“南强名师云讲堂”在关桥中学开讲，授课老师来自厦门大学海洋与地球学院。课堂上，学生们戴着VR眼镜，在厦大名师的远程指导下云游海底、探索知识。“信息化浪潮下的今天，我们想办法对接更多资源。”王心君说，“如今奋斗在支教一线的，不只是队员，更是整个厦门大学。” 不同于队员已经扎根了25年的海原县，固原市彭阳县是一个新的支教地。2021年，段颖作为首批支教队员前往这里。 挑战是全新的，但段颖毫不畏惧：“正是有了前辈们的接力传承，才有了海原今天的支教基础，而彭阳的明天则有我们。25年来，面对每一个新的支教地，每届支教团的每位队员都是如此。” 截至目前，厦大研支团先后有312名队员奔赴宁夏，5县21校都有他们挥洒青春力量的身影。 在厦门大学的橱窗里，8年前，还在读大二的潘苑第一次读到了这段话―― 一个暴风雨后的清晨，一个小男孩正将搁浅在沙滩上的小鱼一条条扔回大海。一位路人看到后忍不住劝说小男孩。 “孩子，这水洼里有几百上千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条鱼扔回大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……” 她忘不了这个故事。两年后，潘苑成为第二十届厦大研支团的一名成员。“我们要做的，就是让更多小鱼游回大海，哪怕只有一条小鱼在乎。”潘苑说。 潘苑是一名艺术特长生。或许是学习艺术的缘故，她更能感知孩子们的紧张与不安。第一次见到班级的孩子们，台下闪躲的目光让她印象深刻。 在这里的乡村学校，音乐课是很稀缺的存在。在固原市隆德县第四中学，潘苑负责全年级10个班的音乐课。 课上，潘苑请孩子们一个个站上讲台，鼓励他们大声唱出来。可一节课的机会毕竟有限，能不能让更多孩子站上舞台？ 潘苑很快就想到组建一支合唱团。她将这一想法在年级宣布的当晚，音乐教室被报名的孩子挤得水泄不通。此后的几个月里，潘苑和孩子们白天上课、晚上排练，风雨无阻。尽管辛苦，却没有一个孩子喊累。 “从刚开始的畏手畏脚，到站上台后的放声歌唱，孩子们变化很大。”潘苑欣慰地说。结果也让人欣喜――潘苑负责的合唱团连续两年获得隆德县合唱比赛第一名。 合唱团、国旗班、广播站……支教中，成员们一边上好课，一边广泛开展“第二课堂”、社团活动。“我们希望在孩子们心中播下一粒种子，让这些生长在黄土地的学生眼中有蓝色的海洋。只要有一条‘小鱼’在乎，我们都会义无反顾。”不止一名研支团成员这样告诉记者。 合唱比赛后，一个孩子找到潘苑：“老师，我以后还要继续唱歌。我要唱出大山，唱到北京去。”潘苑说，那名同学的神情与话语，自己一辈子都不会忘记。 “这条小鱼在乎”也是厦大研支团助学金的名字。 出于助学需要，厦大研支团队员们需要对困难生家访。隆德县海拔较高，一年中几乎有半年都在下雪。一个刚下完雪的周末，潘苑和队友们出发了。 车子停在县道，潘苑和队友徒步进山。黄色与白色相间的山峁，一道连着一道，学生的家就藏在道道山峁的背后。翻山越岭近半小时后，他们终于抵达了一名学生的家中。潘苑难以想象，这条艰难的上学路，就是这里孩子们上学的日常。 “这户人家，父母外出打工，孩子与爷爷奶奶一同生活。学习之余，他需要承担起更多照料家庭的重任。”在家访笔记里，潘苑这样写下。她发现，这几乎是当地许多学生面临的情况。 深受触动的潘苑，决定走进更多孩子的家中。就这样，一年里，她把隆德县周边的乡村走了个遍，帮助更多孩子申请到了助学金。“尽管助学金不多，却也能基本满足学生们来回车费、学习用品的开支。”潘苑说。 25年来，厦大研支团共募集助学金1300余万元，累计资助困难学生2万余名，救助2名先天性心脏病儿童，为多所学校捐建了运动场、图书角等。 在关桥中学，林宇阳离开两年后，第二十五届厦大研支团团长唐晓宇接过了这场青春接力的“最新一棒”。 从一堆作业本中抬起头，已经是下午5点40分。唐晓宇又一次错过了食堂饭点，走到校门口，来到这间亲切的小卖部。 支教前，唐晓宇就听说过这间小卖部的故事。从小卖部走出的一对姐妹花，至今是当地广为流传的佳话。 马小花与马玲玲两姐妹的父母在关桥中学门口经营着一间小卖部，两姐妹在关桥中学念书时，遇到了来自厦大研支团的老师。几年后，她们相继考入厦门大学，实现了当初与研支团老师的约定。大学毕业后，她们又分别以人民教师和基层选调生的身份，回到了宁夏这片土地，投身家乡建设。 在关桥中学，这样的故事不是个例。投身支教的头一个月，唐晓宇就惊讶地发现，身边的老师、乡村致富带头人，以及不少参与当地建设发展的中坚力量，都曾从当地考出，学成后又回到当地。 唐晓宇是放弃直接保研，选择到宁夏支教的。起初，家人一度不理解：“好不容易从西部出来了，怎么又要回到西部？”家人拗不过唐晓宇的坚持――“白鹭飞向大山，是想让更多的小鱼看到大海。”这句由厦大研支团队员早年创作的歌曲《大漠与海》中的一句歌词，让唐晓宇从此坚定了选择。 事实上，来自新疆的唐晓宇，初高中阶段也遇到过他的“白鹭”。如今，他也成了“飞向”大山的一员。“我想，这就是支教的意义。有一种传承，叫‘长大后我就成了你’。”唐晓宇说。 “学习的目的不是为了摆脱贫穷的家乡，而是让家乡摆脱贫穷。”这是厦大研支团队员们常常对学生们说的一句话。源源不断走出去又回来的学生，正用自己的亲身经历，讲述一个个“长大后我就成了你”的感人故事。 不久前，一个艳阳高照的日子里，已是闽江学院辅导员的潘苑收到一条短信。发件人是支教时合唱团的一名学生。信息不长，字里行间满是欣喜，表示自己考上了当地的幼师学校，以后也想像潘老师一样，教孩子们唱在合唱团学的歌。 一年又一年，在厦大研支团与宁夏学子间，山与海的故事还在续写。秋去春来，来自东南沿海的风，带着它独特的温润，滋养朵朵花开。 版式设计：沈亦伶koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:赵进喜
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本市推进种业科技成果转移转化。市农业农村、林业部门应当会同科技等相关部门健全种业科技成果权益分配机制，依法保障种业科技成果转化中各方主体的合法权益。
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作为四团镇首个“四堂间”助餐点，环境上用心打造，菜谱上用心钻研。餐品注重粗细结合、荤素搭配，符合老年人身体健康和口味需求。同时，助餐点以“食材可溯、安全卫生、质量过硬”为宗旨，让老年人吃得安心、吃得放心。
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