黄上黄上海市更黄上黄新办召开市城市更新专家委员会座谈会
上海市更黄上黄新办召开市城市更新专家委员会座谈会
三、奖项设置
7月13日,上海市城市更新领导小组办公室在衡黄上黄复艺术中心举办上海市城市更新专家委员会座谈会。市政府副秘书长、市城市更新领导小组办公室主任王为人出席会议并讲话。中科院院士、同济大学原副校长、教授郑时龄等30位上海市城市更新专家委员会委员,市建设交通工作党委书记、市住房城乡建设管理委主任胡广杰,市规划资源局局长张玉鑫,市规划资源局副局长徐明前,上海地产集团首席投资运营官赵德和出席会议。市住房城乡建设管理委副主任高世昀主持会议。 会议指出,实施城市更新行动是贯彻党的二十大精神、加快转变超大城市发展方式的重要举措。市委、市政府高度重视城市更新工作,今年首个工作日,陈吉宁书记召开全市城市更新推进大会,作了全面的部署要求。2月22日,龚正市长召开全市城市更新领导小组扩大会议,并为10位专家委员会代表颁发聘书。上海城市更新各项工作取得了显著成效,离不开各位专家的建言献策和努力推动。 会议强调,城市更新要更好地服务全市的经济、社会大局,既要加强对城市更新全局的整体谋划,也要加强对居住类、风貌类等专项更新的深化研究。要提升城市更新的品质和效能,打造更优质的发展空间、更深厚的文化空间、更宜居的品质空间、更有生机的功能空间。要加强人才培养和队伍建设,进一步充实专业领域的专家成员,吸纳各方面的人才,带动和培育年轻专业人才,共同形成一支主动担当作为、具有创新活力的专家队伍,推动上海市城市更新工作迈上新的台阶,为上海城市高质量发展、人民高品质生活作出更大贡献。 会上,王为人、胡广杰、张玉鑫、徐明前、赵德和为上海市城市更新专家委员会委员颁发聘书。 中科院院士、同济大学原副校长、教授郑时龄围绕“以上海城市发展目标为导向的城市更新”作主题交流,分享了在城市更新议题下如何推动上海城市发展,从专家角度为上海城市更新相关决策提供支撑,以及坚持目标导向建立专家委员会规程和制度。 上海市社会科学界联合会主席、上海市社科院原院长王战围绕“中国特色上海特点的城市更新”作主题交流,分享了经济社会发展和城市形态规划之间的关系,城市更新应凸显城市风格,打造红色之都、演艺之都、文博之都、时尚之都。 法国建筑科学院院士、上海市政府决策咨询特聘专家、上海市城市规划学会理事长、同济大学原常务副校长、教授伍江分享了关于上海城市更新中的几点思考,从当下的堵点、难点入手,深入探讨城市更新中的路径以及推进城市更新工作的策略。 中国科学院院士、同济大学教授、上海市建筑学会理事长常青认为,城市更新需要理念和途径的更新,应从“除旧布新”向“因旧而新”转变,从“开发性更替”向“适应性再生”转变,两个转变付诸实践,可概括为“留、改、拆、拼”四个字。 上海市房地产估价师协会会长、全国人大代表樊芸以“不辱使命,努力推进城市更新与文物保护的有机发展”作主题交流,从自身调研工作出发,围绕全国人大审议发言、与上海文旅部门沟通、从全国人大到上海的调研等经历,分享了城市更新工作中的建议与体会。 上海建科集团股份有限公司党委委员、副总裁,上海市建筑学会第十四届理事会副理事长李向民以“加快科技创新与标准编制,推动城市更新高质量发展”作主题交流,从加大适宜于既有建筑改造设计和施工的标准编制工作出发,分享了通过科技创新,加强建筑改造,推动城市更新高质量发展。 英国福斯特建筑事务所高级合伙人科林·瓦德分享了福斯特事务所在城市更新中如何运用可持续性设计方面的理念和策略,并期待与大家一起为上海城市更新服务。koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:张国柱
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所以说,真正的智能其实是找到对例外情况的解决方法。循规蹈矩不是智能,自己找到解题的方法才是关键。也许这才是决策智能的核心,也是需要进一步努力的目标。(■胡晓峰)。
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【“解决干部身上的作风问题,群众也有责任”】
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一是深度对接重庆市新经济、新业态、新技术、新职业,围绕大数据、人工智能等战略性新兴产业发展需要,绘制“专业—产业”对接谱系图,紧扣“智能制造、互联互通”的专业发展主线,通过专业结构调整、专业内涵建设、专业数字化改造等,将学校专业对接重庆市支柱产业率由75.56%提升至93.18%。比如,停办动漫设计、数字媒体艺术设计等文化艺术类专业,将其升级转型为电子与信息大类的数字媒体应用技术、动漫制作技术专业;在会计、建设工程管理专业原有基础上增设云财务、智慧建造管理方向等。优化课程体系、丰富教学资源,促进信息技术与教育教学深度融合,推进线上线下相结合的混合式教学,提升专业人才培养适应性,形成物联网应用技术国家高水平专业群引领建筑室内设计、影视动画2个市级高水平专业群和4个校级专业群的“1+2+4”的高水平专业群建设梯队。
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宁波市宁海县的河洪村是“千万工程”中上万个参与整治建设的村庄之一。村庄发展过程中,河洪村党员干部深知不管是在文化程度、治村能力还是吸引投资、项目建设等方面,能力都亟待提升。他们决定进行自我革新,探索通过聘请“洋村官”、开展集中讨论、党员联户活动,制订管理条例并成立“创客”党支部等形式,进行乡村治理。
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2013年7月,党的群众路线教育实践活动开始不久,习近平总书记来到他所联系的河北省调研指导。
临时停车,开展机动式调研,为的是多了解一些“时时放心不下”的情况。
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“我们青年一代要努力成为国家的栋梁之材,为社会多作贡献,交出不负人民的青春答卷!”该县团县委组建的青年讲师团把思政课堂作为前沿阵地,一堂堂有感染力、有活力、有温度的思政课受到了学生的热烈欢迎。
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职业教育现场工程师和传统工程师的技术关注点不同。技术可分为两类,与职业活动有紧密关系的职业性技术和与职业活动关系不大的非职业性技术(传统工程技术)。职业教育现场工程师应重点获取职业性技术,传统工程师应重点获取工程技术。职业性技术包括与工作过程有紧密联系的知识和技能,更注意技术和工作活动的关系。工程技术是学科系统化的知识体系,反映工程师的职业实践,是技术决定论指导下的科学实践。职业性技术研究对象是由人类建立的技术体系,其知识体系是用标准、计划等形式规范职业行为。工程技术研究对象是自然体系,其知识体系是为了描述现象和物质。每个领域的技术都可理解为两者的综合,如建筑工程技术既包括与职业行为联系较少的结构计算与设计等结构设计技术(非职业性技术),又包括与职业活动及职业能力联系较多的施工技术管理等施工管理技术(职业性技术)。