18may19—XXXXXL弘扬理论18may19—XXXXXL联系实际的优良学风

弘扬理论18may19—XXXXXL联系实际的优良学风

　　其中，王建军曾任青海省委书记，现任十四届全国政协常委、农业和农村委员会主任。王建军担任组长的中央第七指导组，除了负责福建省之外，还负责广东省。

　　理论联系实际是我们党的优良作风。习近平总书记指出，“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，“才能正确回答时代和18may19—XXXXXL实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”回眸党的百余年历程，我们党正是按照理论联系实际的原则、态度和方法，学习运用马克思主义科学理论解决中国革命、建设、改革的实际问题，实现马克思主义中国化时代化，使党从弱小走向强大、从苦难走向辉煌。我们党依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向美好的未来。新时代新征程要继承和发扬理论联系实际优良学风，坚持不懈以习近平新时代中国特色社会主义思想培元固本、凝心聚魂，自觉用党的创新理论之“矢”射中国式现代化建设之“的”。　　学风问题、理论联系实际问题不仅是学习和工作的原则问题，也是重大的政治原则问题。从党的历史看，党的事业盛衰成败都与学风问题、与理论实践关系的处理密切相关。党的优良学风内涵丰富，彼此相互联系、相互依存，构成了一个严密完整的体系。　　学习的目的全在于运用。学习目的、学习动机问题是学习的思想前提，正确的动机是优良学风的首要内容。毛泽东同志指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它，应用它，精通的目的全在于应用。”习近平总书记指出：“学习的目的全在于运用。”为应用而学习，就是通过学习掌握马克思主义的立场观点方法，用它来分析、解决工作中的实际问题，分析和解决革命、建设、改革中的实际问题。说到底就是为党和人民的事业而学习，坚持学用相长、学以致用。那种“为学而学”、为“装点门面”而学的态度，那种把读书学习当个人名利敲门砖、追求个人价值的思想，是与党的优良学风格格不入的。　　形成良好的学习之风。延安时期，毛泽东同志就倡导“学习运动”，强调全党同志要认真读原著，特别是五本著作，我们党出现了一个学习热潮。党的十八大以来，习近平总书记深刻指出：“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”与浓厚学风相反的是玩风。少数干部学风不浓、玩风太盛，“读书不如搞应酬，应酬到位能出头；读书不如去旅游，名山大川有看头；读书不如争‘上游’，争得上游尝甜头；读书不如展歌喉，一首清曲沁心头。”这样“以其昏昏、使人昭昭”是不行的，必须予以坚决批评和制止。　　多用“挤”和“钻”的办法。毛泽东同志曾使用“挤”和“钻”二字形容学习态度，觉得事情多、没时间就要“挤”，不用工作代替学习，统筹好工学关系，千方百计挤出时间学习；觉得看不懂、难深入，就要“钻”，即多思考、多钻研、不浮光掠影、走马观花、浅尝辄止，而要下苦功夫，攻坚克难、寻根究根、由此及彼、由浅入深、由表及里。习近平总书记多次强调，党员干部要从工作中、从忙于应酬中、从形式主义的东西中摆脱出来，尽可能多一点学习，多一点思考；要防止心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，努力把握事物的本质和内在规律。　　反对学习中的教条主义和工作中的经验主义。毛泽东同志对那种不了解中国实际、言必称希腊、读死书、生搬硬套经典作家个别词句的教条主义，给予了尖锐的批判，指出我们不能只学马克思主义的词句，而要把它当革命的科学来学习，要以研究中国革命实际问题为中心，努力实现马克思主义中国化。邓小平同志指出，不能把马克思主义当作教条，而要以它的基本原则、基本方法来探索解决新问题的答案。习近平总书记强调，时代变化和我国发展的广度和深度远远超出了马克思主义经典作家当时的想象，要坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点紧密结合起来，不断把马克思主义中国化推向前进。与教条主义相反，一些从事实际工作的同志不注重理论学习，他们认为有工作经验就可以搞好工作，夸大局部经验的作用。毛泽东同志在批判这种情况时强调，“有工作经验的人，要向理论方面学习，要认真读书，然后才可能使经验带上条理性、综合性、上升成为理论，然后才可以不把局部经验误认为普遍真理，才可以不犯经验主义的错误。”党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央领导下，结合当代中国实际创造性地学习运用马克思主义，既推进了马克思主义中国化，又把我国革命建设改革的新鲜经验上升到了马克思主义科学理论的高度，实践发展与理论创新互为条件、相得益彰，引领中国特色社会主义的航船破浪前进。　　加强学习教育，提高弘扬优良学风思想自觉。理论联系实际是个实际问题，同时也是一个理论问题。它最根本的理论依据是马克思主义认识论。马克思主义认识论告诉我们，只有实践才是理论的源泉，源于实践的理论又高于实践；只有在实践中接受检验才能证明理论的真理性，回到实践、指导实践，它才能转化为物质的力量，推动实践的发展，彰显其意义和价值。要认真学习马克思主义经典作家闪烁出的思想火花，学习我们党不断丰富发展的关于优良学风的思想观点，学习和吸取中华优秀传统文化中关于知行合一、学以致用等思想精粹，总结历史特别是党的历史和现实中正反两方面的经验，提高践行、发扬理论联系实际优良学风的思想自觉和行动自觉。　　坚持读原著学原文悟原理，找准学懂弄通主攻方向。理论联系实际的前提首先是学习、掌握马克思主义科学理论。习近平总书记指出，学习理论最有效的方法是读原著，学原文，悟原理。我们立足新时代学习马克思主义及其创新理论，主要是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的原文原著，适当选学马列主义经典作家原著原文。不能看报看题、看书看皮，要往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去、把工作摆进去，真正在把握主攻方向、掌握马克思主义基本原理、特别是全面领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求，做到整体把握、融会贯通，学会运用其立场观点方法来分析与解决问题。同时，要注重学习、运用与自己专业相关的理论知识，提高做好专业工作的能力与水平。　　开展深入调查研究，精准把握客观实际。科学的理论只有和实际相结合，才能对形势任务作出正确的判断，形成正确的决策。理论联系实际的“实际”虽是一种客观的存在，但仅凭人们的感觉还很难把握，必须借助于调查研究了解实际，实现理论联系实际、结合实际。调查研究的目的在于全面掌握客观实际情况，要防止“出发一车子、开会一屋子、发言念稿子”，防止扎堆调研、作秀式调研；要全面了解情况，防止以偏概全，只见树木、不见森林；要历史地发展地看问题，防止以一时一事代替全部工作全部历史；要艰苦深入，防止走马观花、浮光掠影，停留于表面现象上，做到去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，全面精准把握实际。　　强化监督约束机制，克服不良学风。弘扬理论联系实际的优良学风，防止主观主义的不良学风，必须建立健全监督约束机制，用制度进行约束，以监督传导压力。要完善党员干部学习制度，防止官僚主义、形式主义，加强督促检查，做得好的予以表扬，做得不好的予以批评；因背离优良学风，搞主观主义、形式主义，给党的事业造成严重损失的，要视情况给予纪律处分，以强有力的监督约束机制使党的优良学风得到发扬光大。

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编辑:节振国

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