国际视点-"CAMPBUDDY大基基的长度"-“高校CAMPBUDDY大基基的长度招聘, 不要东南亚博士”

“高校CAMPBUDDY大基基的长度招聘, 不要东南亚博士”

印尼总统佐科在系列会议首场就着力指出，未来挑战会更严峻，东盟不做任何大国争取世界影响力的代理人，这是共识，东盟要成为合作领域。今天佐科在开场致辞中重申，希望与会领导人能将东亚峰会作为推动合作而不是激化竞争的论坛平台。

　　伴随着部分高校对于东南亚博士的录用日趋谨慎，东南亚博CAMPBUDDY大基基的长度士在寻求高校教职的道路上，面临的风险与不确定性也在增加。　　此前有文章指出，目前国内已有高校宣布：原则上不引进东南亚、韩国等大学毕业的学科竞争力不强，发展潜力不足的博士。对于已在职攻读东南亚、韩国等大学的博士，……回校不享受安家费、科研启动费等相关待遇。　　这一现象引发了广泛关注和讨论，不少东南亚博士求职者的焦虑和压力也因此日益加重。　　东南亚博士求职，难　　有网友提问东南亚博士还值得读吗？高校还认吗？社交网站上，一大批正在求职的东南亚博士现身说法：　　网友mo：别来，答主博士QS100+，累计14篇论文，有一篇SSCIQ1，985本科、QS20硕士，在应聘时还是被卡了。　　网友De：东南亚博士早就不认了，答主是马来西亚泰莱大学的博士生，QS排名251排名，可能只能去华南某经济强省民办本科，而且要有SSCI科研成果才行。更不用说没有排名、没有发表论文的东南亚博士了，根本没有竞争力。　　网友Ru：QS排名146的马来西亚博士，求职华东某省份公办本科高校，相关负责人表示东南亚博士都不考虑。　　网友Hu：东南亚博士，当时求职中部新一线城市这边的高校，不说本科高校了，甚至周边的大专都基本没回应。（答主后已成功入职高校）　　网友Li：在GDP前5的某省求职，文科类东南亚博士基本都是一刀切，韩国成均馆大学（QS排名123）这种档次的都会被拒。　　此外，根据某财经类公办专科院校高层次人才引进与管理办法规定，在东南亚国家非世界综合排名前200位的院校取得博士学历、学位按照C类博士对待。国内“双一流”高校的博士，根据学校层次可认定为B类及以上。毕业院校如为一流大学建设高校A类，则可认定为A类博士。　　对比相关福利，B类博士最高安家费40万且可安排配偶工作，C类博士没有安家费且不安排配偶工作。　　……　　近年来，国内高校在引进人才时，不仅注重应聘者的学历背景，更加看重学术成果和研究能力，不再仅仅看重求职者的博士学位。　　而由于东南亚地区的高等教育水平参差不齐，一些高校的博士项目可能在招生、教学、评估等环节存在诸多问题。例如，招生标准不够严格，一些学术基础薄弱的学生也能轻易入学；教学过程中缺乏有效的监督和评估机制，使得部分教师可能放松对学生的要求；而在学位授予环节，也可能因为缺乏严格的评审标准，导致一些学术水平不高的学生也能顺利毕业并获得学位。　　此外，据教育部留学服务中心（以下简称“中心”）网站消息，中心曾发布了三次对部分国外院校学历学位加强认证审查的公告，公告中提到：中心收到多起举报，反映部分国外院校曾针对中国市场大肆开设低质在线课程。为维护我留学人员合法权益，维持留学市场正常秩序，中心决定对部分海外院校的认证申请启动加强审查。　　三次公告共提到了14所高校/项目，其中七成是东南亚高校。　　第一次公告：印度尼西亚IBMT商学院、菲律宾永恒大学、泰国格乐大学、西班牙胡安卡洛斯国王大学。　　第二次公告：菲律宾黎剎大学、菲律宾卡威迪国立大学、菲律宾凯迪雷拉大学、菲律宾亚当森大学、马来西亚思特雅国际大学学院大学。　　第三次公告：马来西亚世纪学院吉隆坡校区-英国桑德兰大学（MBA项目）、蒙古CITI大学、印度尼西亚普瑞玛大学、法国巴黎学院（MBA项目，可同时颁发RNCP文凭）、法国克莱蒙高等商学院（MIB项目）。　　这些问题的存在，使得一些高校在引进人才时，对东南亚博士求职者的学历背景产生疑虑。　　东南亚博士进不了高校？　　高校招聘真的不考虑东南亚博士了吗？有媒体曾向多所高校求证，其均表示不会因为博士毕业的学校而有所歧视，具体要根据提交的资料来判断。与此同时，媒体求证多所正在招聘博士二本和高职院校人事处，工作人员表示不会根据学校来筛选，不会介意东南亚高校，而是根据个人实际情况做决定。一位北京某知名高校的人事处工作人员回应媒体称，招聘和评职称都没有排斥东南亚博士。　　而从近一年的高校拟聘用人员公示中，也能看到有东南亚博士成功入职的情况。　　某西部省部共建高校2024年博士专职辅导员拟聘用人员公示　　中部省属公办高校2023年公开招聘博士拟聘用人员名单（第三批）公示　　某中部三线城市的省属公办高校2024年公开招聘第一批拟聘用人员（博士）名单公示　　除了想在高校求职的应届博士生，在东南亚读博的另一大群体就是高校教师。据媒体报道，某东南亚留学中介曾表示，到东南亚读博的中国人一半是高校老师，动机大致是：评职称，行政人员转教师岗，或是被学校的鼓励措施推动。　　不支持教师在排名靠后的海外高校读博　　一些高校为了提高教师博士率、推动师资国际化，一些高校会推出政策鼓励教职工读博，但由于很多教师无法脱产读博、国内申博越来越难、部分高校更倾向应届硕士毕业生等多种因素下，很多有申博需求的大学老师将目光投向东南亚。　　据某民办本科高校2019年度工作总结中提到，学校出台《2019-2023年教师博士计划实施方案》，已有30余名中青年教师赴马来西亚、泰国等地攻读博士学位，学费报销已超100万元。　　但随着目前高校愈发重视教职工，在海外攻读博士学位的质量，有高校已经明确不支持教师申请排名靠后的高校。　　某职业技术学院在支持教职工读博的相关规定中提到，不支持教职工就读学校软科世界大学学术排名或QS世界大学排名600名以外的国（境）外高校。而从最新的QS世界大学排名来看，很多东南亚高校都不符合要求，菲律宾仅有2所高校符合要求，新加坡和泰国各有4所、印度尼西亚7所。　　对此21世纪教育研究院院长熊丙奇曾坦言，此前不少高校对教师的招聘、管理、晋升都提出要有海外博士学历要求，要提高博士教师的比例，甚至有高校组织教师到海外读博。实际上都在追求功利性目标，造成了近年来“水博”被质疑的情况。但目前一些高校开始调整用人思路，开始从重视教师学历向重视教师能力转变。　　中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，对高校来说，引进人才最重要在于其个人学术能力，要尊重学术。学校需要在管理体制、评价机制上做出相应改进，让学校环境更适合做学问和相关专业的发展。

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编辑:王子久

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当地时间9月7日下午，国务院总理李强在雅加达与韩国总统尹锡悦会面图源：新华社。

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其二，以印尼为代表的东盟国家立场目标与政策诉求，同中方高度契合。李强作为中国总理首次出席东盟系列会，他昨天在10+3会议上大声疾呼，关键是要正视问题、消除误解、管控分歧，反对选边站队，反对集团对抗，反对“新冷战”，妥处国家间的分歧争端。可以说，这代表了中国与东盟的共同呼声，也是中国与东盟深化合作实现共赢的最大共约数。今天开始向印尼公众作免费试运营的雅万高铁，正是中国与东盟国家双边合作的最佳实践。

尽管日媒一再宣传所谓国际机制，但观察者网注意到，韩媒《韩民族日报》曾在8月25日报道称，核污水排海的安全性争议巨大，但日方却通过各种手段来阻止他国对水质进行独立验证，一直反对韩国等利益相关国家直接取样，并在排海后也坚持这一立场。

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9月5日，日本共同社独家报道称，关于东京电力福岛第一核电站核污染水排海，日本政府曾向中方建议加入国际原子能机构（IAEA）的所谓国际机制，但中方拒绝。

然而，负责现场采访说明的东京电力公司职工立即予以否定。他长篇累牍地解释日方测定氚含量的方式，并称“国际原子能机构（IAEA）的人正在参与所有监测工作”。

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目前还没看到峰会声明，但结合这三天的会程进展、各方表述乃至相关国家的场边外交情况看，至少有这么几个态势，是非常清楚明晰的，具有中长期的政策影响与意涵：其一，印尼作为东道国，包括印尼背后的东盟，表现出强烈的自主意识与政策独立性，坚决对选边站队说不，对“新冷战”说不。

（原标题：驻日本使馆发言人就福岛核污染水排海有关报道答记者问）

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毛宁今天披露，李强总理在与岸田简短交谈中，再次就日本福岛核污染水排海问题阐明中方立场，强调日方应该忠实履行自己的国际义务，同邻国等利益攸关方充分协商，以负责任方式处置核污染水。而按照日本媒体的爆料，岸田寻求与中方沟通，虽然谈的是核污水，但他并不是真正担心这一议程，而是惟恐中方将其作为向日本施压的杠杆工具，日本外务省宣布，岸田在与中方简短对话中反复强调日本数据发布快速透明，从科学角度没有问题等等，但在我看来，日方这些托辞，并不足以回应外部世界的重要关切。