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　　申军良觉得，家里变化最大的是晓莉。申聪刚回家时，她依然不爱说话，状态也不是很好，家人团聚之后重启生活，她慢慢才变得开朗。到现在，她已经能在直播里流畅地介绍产品了。

　　在当今教育体系中，跨学科教育方法越来越受到重视，传统单一学科教育模式已无法满足现代社会对于综合性人才的需求。美术教育与创意设计的融合实践正是跨学科教育的一种重要好吊视频一区二区三区形式。通过将美术教育与创意设计相结合，不仅可以激发学生的创造力，还能培养他们的综合素质和跨学科思维能力，有助于提升学生艺术综合素养。　　现代跨学科教育理念旨在打破学科界限，进一步融合多学科知识。从理论层面来看，建构主义学习理论认为学习是一个主动建构知识的过程，学生通过跨学科的学习可以更好地将不同学科的知识融会贯通。跨学科教育有助于充分发挥学生多种智能，培养学生综合素质。现代教育系统论强调整体性，学生通过跨学科的学习可以更好地理解事物之间的联系。从学科自身来看，现代美术教育与创意设计在本质上具有紧密的联系。美术教育注重培养学生的审美能力，创意设计则是一种将艺术与科技相结合的综合性学科，注重培养学生的创新思维。美术教育与创意设计的融合可以实现优势互补，为学生提供更加全面和丰富的学习体验，是现代美学教育研究的重点领域。　　有助于激发学生创造力。探索美术教育与创意设计的融合，有助于进一步激发学生的创造力。学生可以通过绘画等传统艺术形式提升综合审美能力，可以通过平面设计训练培养艺术创新思维。通过将传统美术训练与现代艺术设计相融合，学生可以找到自己创作灵感，从而激发艺术创造力。比如说，教师可以引入创意设计的元素，让学生在传统的绘画和中加入产品设计内容，通过绘画形式表现出来。　　有助于培养学生跨学科思维。在传统的艺术学科教育中，教育形式和内容往往只专注于某一学科知识，容易形成单一思维模式。学生在跨学科的学习过程中需要综合运用不同学科方法，有助于他们打破学科界限，形成系统的知识结构，可以培养跨学科思维能力，帮助学生从多个角度看待问题，并提出创新解决方案。比如说，教师在现代高校艺术教育中可以通过跨学科的课程设置，推动美术教育与创意设计有机结合，创新开设“艺术与科技”“创意设计工作坊”等课程，学生可以通过实际的设计项目，锻炼创新思维，进一步提升综合素质。　　有助于提高学生艺术素养。学生在跨学科的学习过程中需要综合运用不同学科的知识，有助于掌握更广泛的知识，还可以培养跨学科思维能力，进而培育现代社会所需的艺术综合素养。现代艺术教育更注重实践，艺术素养要与实践创作有机结合起来，在艺术教育实践中，可以选择一个实际的设计项目，设计一个校园文化墙，然后通过调研、构思、设计和制作环节完成整个项目。学生在这个过程中，需要综合运用美术设计知识，进行团队合作沟通，进一步完成作品，提高艺术综合能力。　　构建跨学科艺术课程体系。不同阶段的学生有不同的学习需求和特点，美术课程体系设计应根据学生的发展阶段进行调整和优化。在初级教育阶段，美术课程可以更加综合，注重融合基础美术知识，帮助学生初步了解美术涉及基本知识技能。课程内容应注重趣味性，通过丰富多样的活动激发学生的创造力。随着美术教育的推进，可以通过跨学科选修课程等进一步深化学生对美术设计的认识。在教育实践当中，可以探索开设“综合艺术设计”课程，让学生通过项目式学习可以在解决实际问题的过程中，进一步培养跨学科思维能力。学生在夯实了艺术教育基础后，已经具备较为系统的美术设计知识，同时已经具备一定的独立研究能力。在下一阶段，美术课程设置应更具专业性，要探索开设跨学科专业课程，打造特色艺术设计品牌课程，让学生在理论学习的基础上进一步锻炼创新思维。此外，要鼓励学生参与跨学科艺术实践项目，让他们在实际应用中不断提高综合素质。　　在美术教育与创意设计领域的融合进程中，教学方法的创新显得尤为关键。传统教育模式往往局限于单一学科的范畴，而跨学科的教学策略则更加强调综合教育的重要性。例如，美术设计项目式学习法，它以学生为中心，让学生参与到实际的设计项目中，通过整合多学科知识，激发学生的创新潜能。在艺术教育与创意设计融合的过程中，可以通过举办艺术作品展览，让学生在实践中体验跨学科知识的应用。此外，案例教学法，通过具体案例的分析，让学生在真实情境中运用所学知识，从而提升他们的设计技巧。美术教师可以选择一些具有代表性的设计案例，引导学生分析其设计思想、创作流程和最终成果，以此提高学生的设计能力。在现代艺术设计教育体系中，团队合作是不可或缺的一部分。教师可以通过建立艺术实践小组，让学生在团队中分工合作，共同完成设计任务，培养他们的团队协作精神。同时，翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过颠倒传统的课堂教学和课外学习，让学生在课外学习基础知识，课堂上则进行实际的创作和设计活动，以此提高教学效果。为了进一步推动美术教育与创意设计的融合，提供丰富的艺术创作实践机会至关重要。可以通过举办校内外的艺术展览，为学生提供展示作品的机会，并通过互动交流提升他们的艺术设计能力。同时，组织学生参加校外艺术展览，促进他们与其他学校学生的交流和学习，提高艺术素养。设计比赛也是激发学生创意的有效途径，通过举办各类设计活动，如海报设计、产品设计等，让学生在竞争中展现自己的设计才能。　　注重提供艺术创作实践机会。高校美术教师在教学中还应重视社会实践，将课堂知识应用于实际生活，如组织学生参与社区艺术项目，通过艺术作品美化社区环境，增强社区文化氛围。为了提升教学质量和效果，加强艺术教育师资培训是基础。学校应组织教师参与专业培训，提升教师的跨学科教学能力。通过邀请领域专家进行讲座，帮助教师更新知识结构，掌握新的教学方法。同时，鼓励教师参与国内外学术交流，学习先进经验，提高教学水平。学院可以定期组织教学研讨会，通过案例分析和教学示范，促进教师之间的学习和交流。此外，建立教师学习共同体，形成良好的教学氛围，鼓励教师持续学习，不断更新知识。有条件的学校还可以设立教师发展基金，资助教师参与学术活动，激发教师的学习动力，为美术教育的创新发展打下坚实基础。　　加强艺术教育师资培训。教师指导能力提升高校美术艺术设计优化基础，加强师资培训是提高教学质量和效果的重要保障。学校要组织教师参加专业培训，提高艺术设计教师的跨学科教学指导能力。例如，可以邀请美术设计领域专家进行专题讲座，帮助教师更新知识结构，掌握现代教学方法。要积极组织教师参加国内外的学术交流活动，学习其他学校的先进经验，不断提升现代美术跨学科融合教学水平。在日常教学环节当中，教学研讨是教师之间分享教学经验的重要方式，从学校、学院角度来看，可以定期组织教学研讨会，通过案例分析、教学示范等方式让教师在研讨中互相学习。此外，要注重建立教师学习共同体，促进教师之间的合作交流。基于此，应鼓励高校美术教师进行学习，通过进修课程等方式不断更新知识。有条件的学校要设立教师发展基金，鼓励教师积极参加学术活动，激发教师提升学习动力，为美术教育创新夯实基础，打造跨学科教育体系，实现美术教育与创意设计的有机融合。　　综上所述，在教育实践中，探索跨学科视角下的美术教育与创意设计融合实践有助于进一步激发学生的创造力，提高学生的综合素质，为学生提供更加丰富的学习体验。在未来的高校艺术教育实践中，跨学科美术教育将发挥更加重要的作用，培养出更多艺术人才，适应现代美术教育发展需求。　　作者：卢微微，兰州理工大学设计艺术学院讲师；李浩，兰州理工大学设计艺术学院讲师。

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编辑:郝爱民

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　　“现在来看，2020年实现学术产出总量并行的目标已经实现了，但当时还有一个期望，即投入到基础研究的资源可以与欧美大体相当，后来这点没能完全实现。2030年实现贡献并行目标预计会有一定的难度，当初预测时对全球科研合作的预测显得过于乐观，对2050年实现源头并行目标也还要再观察才能判断。”杨卫说。。

　　近日，山东省住房和城乡建设厅组织召开的一季度全省房地产市场形势分析视频会议上，淄博市住房和城乡建设局副局长王世福透露，淄博一季度新建商品住宅网签面积120.6万平方米，同比增长61.9%，商品住宅网签均价8020元/平方米，同比增长3.1%。与此同时，二手住宅网签面积35.2万平方米，同比增长59.1%。

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　　他曾任通河县委办副科级秘书，通河县委办副主任、主任，通河县委常委、宣传部部长，双城市委常委、组织部部长，双城市委副书记、市长等职。

　　但绝对自由下，也有绝对的残酷。北生所内部评估非常严苛，每5年进行一次，评估标准为学术成果是否有足够国际影响力。受邀参与评估的“国际小同行”数量至少10人，需要匿名书面回答三个问题：依据过去5年工作，北生所的课题负责人在你所在的研究所、大学能否得到晋升？这5年的研究成果，有没有对你所在的科研领域产生影响？课题负责人所做工作和今后打算要做的事情，能不能使其成为该领域中的领军人物？第一次评估，前两个问题必须通过；第二次评估，三者都要满足。首次评估通过后，实验室经费升至每年300万元，如果评估失败，实验室主任和手下全部人员都要离开。“所以我们是铁打的营盘、流水的兵，实验室主任的权责利是一致的。”王晓东说。

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　　朱云严重违反党的政治纪律、中央八项规定精神、廉洁纪律，构成严重职务违法并涉嫌受贿罪，且在党的十八大甚至党的十九大后仍不收敛、不收手、不知止，性质严重，影响恶劣，应予严肃处理。依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，经自治区纪委常委会会议研究并报自治区党委批准，决定给予朱云开除党籍处分；由自治区监委给予其开除公职处分；将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物随案移送。

　　对美光公司实施网络安全审查是中国首次针对一家美国半导体公司采取行动。此前，不少外媒在报道时认为，中国对美国芯片制造商美光进行审查，主要是为了对美国遏制中国半导体技术发展进行回应。然而，网络安全审查，这是中国网信办拥有的一项日常工作权限。外交部发言人也回应表示，中国有关部门依法依规对影响或者可能影响国家安全的网络产品进行网络安全审查，是一种正常的监管措施。对于所有的企业来说，不管是中国企业还是美国企业，还是其他国家的企业，在中国经营首先要做到的是遵守中国的法律法规，只要能够守法合法经营，就没有什么可担心的。

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　　从研发投入总量看，2022年，中国研发经费（R&D）投入规模首次突破3万亿元大关，仅次于美国，位居世界第二。其中，基础研究经费支出为1951亿元，占全部研发经费的比重为6.32%，相较十年前的4.8%，已是一个很大的提升，但仍远低于主要发达国家15%~25%的平均水平。王贻芳认为，中国基础研究的问题，一方面与总体的投入比例不足有关，更关键的症结在于，6.32%的经费也没有得到相对合理的分配，造成经费的使用效益不高。

　　随即，申军良买了当天从济南到广州东的Z167次火车，200多块钱的硬座要坐近26个小时，当天还晚了点。这趟路途，申军良早已习惯了。

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　　2003年，刘仰刚升任沭阳县副县长，次年底调任宿迁市农业局副局长、党组成员，2006年调宿迁下辖的另一个县泗洪县工作，任副县长。2008年10月，刘仰刚曾因扮演“孔乙己”而走红网络。

　　80后、90后小时候，锦州有一条街叫“串儿街”。一到夏天的傍晚，一排排露天的折叠桌子上长满了人。暖黄色的灯光伴着氤氲的炊烟，大人喝酒聊天，小孩举着羊肉串、排骨串，边吃边溜达，串儿街走到头就是夜市。正好串儿吃完了，来上一碗碰碰凉刨冰，解暑又解腻。

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　　苏纳克政府上台后，似乎有意对此踩一脚刹车，这个意愿也体现在克莱弗利的演讲中。苏纳克的新综合外交和国防政策将中国称为“划时代的挑战”，而不是前任特拉斯定位的“威胁”，这也算是一种理性回调，虽然比较有限。

　　应当说，克莱弗利所阐述的对华观点，根本算不上什么“对华友好”，充其量只能说是回归到了相对正常一点的外交轨道——在和平年代，与哪个国家发展关系不需要“建设性”呢？又有谁会喜欢充满戾气、动辄就要搞霸凌的交往方式呢？然而就是这样的正常逻辑，在英国要公开说出来都得小心翼翼、来回找补，还要承受来自议会反华议员的巨大压力，这也再次暴露出英国对华政策的两面性和混乱度，显然不利于中英关系往前发展。

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　　反馈指出，集团总部“机关化”色彩还比较浓厚，对巡视及审计发现的问题整改不彻底，部分资产管理存在风险。巡视组还收到反映一些领导干部的问题线索，已按有关规定转自治区纪委监委、自治区党委组织部等有关方面处理。

　　除此之外，信息消费联盟理事长项立此前对《环球时报》记者表示，美光在中国销售的产品可能存在安全问题，比如被操纵、数据泄露，以及其他法律法规禁止的行为。中国政府完全有权力进行监管、审查，确认这些产品是否合乎中国的安全要求。项立刚认为，以前，中国市场对美光的依赖性较高，很多芯片由美光供应。但是近年来，由于美国对中国高科技企业实施制裁，美光等制造商对中国的供应出现问题；同时，长江存储等中国企业也成长起来，中国对美光的依赖程度大大降低，许多器件基本可以实现自给自足。

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　　“大约全国去了32人，别人摊位是一个公司，我们则是一个国，摊位小而拥挤，但毕竟突破了‘零’。”黄令仪曾在自述中写道，“归国的大巴走了约一半车程，被通知我送的专利被评为银奖，高兴之余，写了几句歪句：神州之尊重泰山，赤子荣辱轻鸿毛；灵台无计四十载，不觉青丝已成雪。纽伦堡夜星光灿，启明银座落中华；十年耻痛今宵去，芳草天涯迷人还。”

　　第十五轮军长级会谈后，西部战区表态评价会谈是积极和建设性的，“双方一致同意继续保持军事和外交渠道的对华，尽快达成双发都能接受的解决方案”。

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　　因此，在这样一个互相嵌套的科研管理体系中，作为科研管理机构的政府、负责组织研究的科研单位和一线科学家之间，权责是模糊和失焦的。“这也是为什么2019年全国多地实行科研经费‘包干制’改革后，项目经费实行定额包干，只定总量，对执行细节不做约束，本是为了放权给科研人员，但现实中却起到了反向刺激，让人们想申请更多项目的原因。”周忠和说。

　　@中国大熊猫保护研究中心 表示，大熊猫是中国的国宝，如果真的爱大熊猫，请大家科学理性看待大熊猫饲养管理工作，尊重大熊猫保护事业来之不易的成果，做到不造谣、不信谣、不传谣。虽然大熊猫不会上网，请大家为它们营造一个风清气正的网络环境。

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　　去年11月，澳政府决定对澳大利亚军队的防御能力开展综合测评，最终结果将汇总成有助于加强国家军工复合体，并保证军队拥有必要防御资源的新战略。

　　在海外居住了15年的“高高”要重新适应故乡生活一点都不容易，不仅要完成隔离检疫、习惯吃家乡菜外，还要慢慢适应当地的气温变化。