16岁MACBOOKPRO日本_社会视角_购房投诉案16岁MACBOOKPRO日本件逐年增多买房如何防忽悠？

购房投诉案16岁MACBOOKPRO日本件逐年增多买房如何防忽悠？

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　　置业之始，在于瓦舍。在传统的安土重迁文化当中，乔迁之喜可能是市民老百姓们最隆16岁MACBOOKPRO日本重的消费事件了。然而，与日益繁盛的房地产相伴随的还有日益麻烦的购房纠纷。从日趋增长的购房投诉案件来看，买房绝不仅仅是筹集首付以及支付月供这么简单。　　案例1　　购房5年仍未取得房产证　　“花了20多万元，就这样买个没有保障的房子！”自林育华、刘忠强两名业主买下天紫兴业园已经近5年的时间了，但开发商本该在3年以前要办理的房产证仍没有着落。不仅是这两名业主“倒霉”，记者了解到，天紫兴业园的数百名业主也一同“遭殃”。　　据了解，天紫兴业园由中山市天紫房地产有限公司开发，2006年正式开盘。据林刘两位业主介绍，他们均在2007年以一次性付款的方式买下该楼盘产品，当时开发商承诺一年之内可将房产证办理妥当。2010年前后，有业主开始向天紫房地产有限公司追讨房产证，并将房地产公司告上法庭，并打赢了官司；但由于开发商已经倒闭，资金短缺，房产证一事仍迟迟未落实。目前，当地政府已经介入调查。　　律师：应先查实规划建设许可证　　广东万里海天律师事务所律师黄磊提醒广大消费者，目前，商品房交易已经施行预售网上签约规定，消费者在签订合同之时，务必要求售楼部出示预售许可证和规划建设许可证；或者也可到当地国土局官方网站、当地建设部门查询所预购楼盘的两证情况，以防抵后再售、售后再抵、一房多售等现象的发生。案例中业主分别于2006年、2007年购房，彼时尚未实行商品房预售网上签约，因此也较难把握开发商对商品房的备案情况；鉴于该楼盘业主已打赢官司但开发商已倒闭、无力偿还的情况，建议消费者将此事反映到政府及相关部门，由政府组织验收并完善报建手续。　　案例2　　未获预售证先卖楼　　买房只需要“一个冲动的决定”？事实证明，买房更需要“无数个耐心的调查”。近年来，有关未取预售证先买楼的案例频发，眼下，“降价潮”来袭，有购房冲动的消费者，更应留个心眼儿。　　去年9月初，市民吴强被名为心岸春天花园楼盘“6万元即可入住”的宣传单吸引，在看房当天便匆忙下定，向开发商交付了1万元定金。一个月后，他在中山市国土局信息发布网上查知，他于一个月前定好的房子，直到9月30日才取得预售证。　　与来自珠海的黄先生的遭遇同出一辙。去年10月初，在向该楼盘交付了1.1万元定金后，他随后发现自己所定的房子预售证直至11月17日才获批。黄、吴二人透露，在整个看房、买房过程中，销售员对预售证及相关合法证明的信息只字未提。　　随后，觉得上当的消费者向开发商提出退订要求，均受到不同程度的拖延和推搪。当时，与他们还有相同遭遇而要求退房的消费者有几十人。　　律师：取得预售证前不得收取定金及预订款　　中山市消费者委员会律师顾问郑万臻认为，开发商在没有预售许可证的情况下，无论是以任何方式进行变相销售都是违规的，经查实，将受到相关执法部门的惩罚；但另一方面，根据《最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》第二条，出卖人未取得商品房预售许可证明与买受人订立的商品房预售合同，应当认定无效，但是在起诉前取得商品房预售许可证明的，可以认定有效，在判决之时法院可能倾向推动合同产生。在此再次提醒消费者，在购房之前一定要掌握楼盘的相关证件，在核实各项合法手续之后，再考虑买卖事宜。撰文罗丽娟

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编辑:王仁兴

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参观者在国际竹藤组织展厅了解竹制品。本报记者王迪摄

红色音乐文化的融入高校思政课，尽管有着重要的教育价值和意义，但也面临一系列挑战。这些挑战需要高校和教育部门充分认识并积极应对，以确保融入工作的顺利进行。首先，教师素质与专业水平是一大挑战。红色音乐文化的传承和解读需要教师具备音乐、艺术以及相关历史知识的背景。然而，不是所有思政课教师都具备这些领域的专业知识。因此，高校需要提供培训和支持，以提升教师的综合素质，使他们能够更好地传授红色音乐文化的内容。其次，资源支持也需要重点关注。融入红色音乐文化的思政课需要大量的音乐资源，包括音频、视频、图书等。高校需要投入大量资金和人力来建设教学资源库，以及组织音乐演出和相关活动。第三，时间安排和学分分配也是一个挑战。高校的课程设置通常已经安排得十分紧凑，为了融入红色音乐文化的思政课，可能需要调整课程表和学分分配，以确保学生有足够的时间来学习和体验红色音乐文化。这需要高校领导层的支持和决策。此外，学生的兴趣和反馈也影响着教学的效果。虽然红色音乐文化在历史上有着光辉的传统，但学生的音乐口味和兴趣可能多样化，不同学生对红色音乐的接受程度会有差异。因此，教师需要采取多样化的教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。最后，评估和反馈也是一个挑战。如何评估学生在红色音乐文化思政课程中的学习成果，以及这一融合是否达到了教育目标，需要制定有效的评估方式和标准。同时，收集学生的反馈和意见也是持续改进的关键。

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作者系重庆幼儿师范高等专科学校马克思主义学院讲师。研究方向：思想政治教育

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跨学科教育与合作。学校可以推动跨学科教育的发展，将红色音乐文化融入不同专业的课程中。例如，音乐系的学生可以与历史系、文化传媒系的学生合作，共同探讨红色音乐文化的历史和影响。这样的跨学科合作可以丰富课程内容，培养学生的综合素质。学校可以与相关研究机构和社会团体合作，开展红色音乐文化的研究与实践项目。通过合作，可以吸引更多专业力量参与红色音乐文化的研究和传承工作，提高融合工作的深度和广度。学校可以鼓励学生参与社会实践项目，将红色音乐文化的精神传播到社会中。例如，学生可以参与红色音乐文化的普及活动，如义务讲解、志愿者服务等，通过亲身实践传承红色文化的价值观。