焦点新闻-"幼儿幼儿幼儿nouuu娇小"-足总杯利物浦21淘汰曼联幼儿幼儿幼儿nouuu娇小朴智星破门库伊特绝杀

足总杯利物浦21淘汰曼联幼儿幼儿幼儿nouuu娇小朴智星破门库伊特绝杀

　　可能图片的提供方认为这就是一种风格，但如果这个风格是很单一的，大家都感到存在问题，那么事实上它就是一个质量问题，但是在相关的质量检测环节却没有把这个问题提出来。同时，因为教材这种插画也不是短时间存在的，是一个很长时间的，所以可能在各个环节都忽视了这样一些质量的问题。

　　1月29日电北京时间昨夜，2011/12赛季英格兰足总杯第四轮上演强强对话。利物浦坐镇主场安菲尔德球场2-1击败红魔曼联，近4个赛季首次杀入足总杯16强。第21分钟阿格利头球破门；第39分钟朴智星接拉斐尔传球扳平比分幼儿幼儿幼儿nouuu娇小。第87分钟替补登场的库伊特绝杀助利物浦晋级。　　上半时双方打得比较谨慎，罗德里格斯抽射被德赫亚封出底线。第7分钟吉格斯直接抽射被雷纳没收。1分钟后杰拉德包抄被德赫亚将球拿到。第21分钟杰拉德开左侧角球，德赫亚草率出击，阿格跃起头槌攻门打破僵局。第39分钟曼联进球，拉斐尔甩开恩里克右侧底线前传中，朴智星抢在斯科特尔前扫射扳平比分。上半时比赛利物浦与曼联1-1战平。　　下半场曼联仍然占据场上优势，第62分钟马克西-罗德里格斯铲翻吉格斯吃到黄牌。随后达格利什换库伊特和亚当出场。第71分钟杰拉德被贝拉米换下。5分钟后曼联埃尔南德斯换下斯科尔斯。第87分钟维尔贝克射门无功而返。第88分钟雷纳大脚开到前场，卡罗尔头球，库伊特甩开埃弗拉后破门。最终利物浦主场2-1击败曼联，晋级足总杯16强。　　利物浦队：25-雷纳/3-恩里克、23-卡拉格(62’18-库伊特)、37-斯科特尔、5-阿格、34-凯利/11-马克西-罗德里格斯(63’26-亚当)、8-杰拉德(72’39-贝拉米)、14-亨德森、19-唐宁/9-卡罗尔　　曼联队：1-德赫亚/21-拉斐尔、12-斯马林、6-埃文斯、3-埃弗拉/25-瓦伦西亚、16-卡里克、22-斯科尔斯(76’14-埃尔南德斯)、11-吉格斯(90’9-贝尔巴托夫)、13-朴智星/19-维尔贝克

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编辑:吕文达

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　　最近这些年事实上政府的相关部门已经加大了对教材的审查审核力度，可能相对从政府的要求这个角度考虑的比较多，但是从综合的角度，特别是从学生这个角度，作为用户这个角度考虑的不够。。

　　很多家长担心，这样的插图会不会影响到身处成长期的孩子的审美。不过，也有网友表示，家长的担心是多余的，插图只是起到点缀作用，让孩子在阅读课本时不那么单调，只要内容没问题就行了。

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　　此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。

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　　就以这本很丑的数学课本为例，插画都是需要付费定制的，出版社提前计算出了一笔插画预算，相关编辑就在这个预算下找到了他能找到的最大牌的画家工作室。

　　针对插图引发争议一事，人民教育出版社26日做出了回应，称将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

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　　这里面我认为作为编教材的作者们在编的时候用什么插图，有没有经过调查研究，有没有争取这个年龄段的孩子和家长的一些反馈，我觉得如果有这样的一种过程，可能引起人们的议论会少一些，毕竟这么做之后你会更有针对性。

　　不是说有审查的吗？但力度放松也是有客观原因的。我国目前在用的教材总共19万种，其中光是面向中小学的基础类教材就有1万多种，每个细节都要一一把关，工作量非常巨大。

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　　2017年7月，国家教材委员会正式成立，就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年，国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。

　　作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。

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　　公开资料显示，绘本由江苏凤凰少年儿童出版社出版，系《东方娃娃》原创绘本系列中的一本科学图画书，旨在从孩子的视角来发问和作答，解答人体流汗的相关知识。

　　衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

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　　2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：