高限h学生运高限h动能力等级有了国家标准
学生运高限h动能力等级有了国家标准
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在贵州黔西第一中学，学高限h生在进行跳高练习。新华社发 提及体育运动，很多学生脑海中会浮现出这样的画面：篮球场上的挥汗如雨、跑道上的你追我赶……但活动筋骨、健康身心的同时，他们往往心存疑问——“我真的掌握这项运动了吗？水平到底怎么样？” 现在，这个问题有了答案。 中国学生运动能力等级标准研究成果推介会日前在京举行。记者从会上了解到，《足球课程学生运动能力测评规范》等22项国家标准，于今年5月由国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会批准发布。 这是我国首个用于评价学生运动能力的国家标准，由中国教育科学研究院牵头研制。 这套标准包含哪些内容？能解决哪些问题？将如何应用于教学实践中？ 标准研制牵头人、中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅介绍，这套标准适用于大中小学各学段学生，包含1个基本运动能力和21个专项运动能力，涉及足球、乒乓球、羽毛球、篮球、软式棒垒球、滑板、健美操、滑雪、排球、滑冰、排舞、田径、体操、游泳、五体球、中国式摔跤、跳绳、轮滑、武术、网球、蹦床等。 “22项学生运动能力国家标准文本内容由范围、规范性引用文件、术语和定义、等级划分与达标要求以及运动能力测评五部分组成。”于素梅告诉记者，“运动能力测评划分为六个等级且逐级提升。基本运动能力六个等级与学段年级对应，专项运动能力六个等级按难度进阶划分为三期，夯实基础期包含一级、二级，提高能力期包含三级、四级，发展特长期包含五级、六级。学生可根据自己的兴趣爱好、能力水平，有选择性地进行测评。” 基本运动能力包括攀爬、跳跃、跑、投掷、支撑、悬垂、滚翻、负重搬运和钻越等内容。不同项目专项运动能力的测评指标设定均有所差异，足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球等项目通过单个技能、组合技能和比赛进行评价，武术、健美操、蹦床、轮滑、滑板等项目按照单个动作和成套动作进行评价，游泳、滑冰等项目按照单个技能、组合技能和竞速进行评价，体操则按照技巧、支撑跳跃、双杠和单杠进行评价……这样的标准充分考虑了不同项目的具体特征。 为什么要研制这套标准？ “这套标准基于国家政策导向、学科体系完善的要求和学生运动需求研制而成，旨在解决学校体育长期存在的蜻蜓点水、低级重复等问题，促进学校体育有效落实国家政策要求、实现学校体育课程衔接、准确反映学生核心素养水平、全面开展体育质量监控。”于素梅说。 “过去体育课教学存在一大短板：上下学段衔接不紧密。例如，从小学到中学再到大学，篮球教学都从最基本的运球开始。为什么会重复？为什么不能有效衔接？这是由于下一个学段不知道此前学到什么水平了。”北京师范大学体育与运动学院教授毛振明表示，“现在有了这套标准，就不会再出现这种问题。” “强化体育标准化建设将为深化体育课程教学改革、促进学校体育高质量发展提供有力支撑。该套标准的发布填补了我国学校体育教育教学标准的空白。”教育部体卫艺司一级巡视员郝风林如是评价。 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授李佑发认为，这套标准为国家义务教育体育质量监测提供了直接依据，对完整监测和评估全国中小学生的体育核心素养具有重大意义。 据了解，这套标准将陆续在全国试点推行。22项学生运动能力国家标准将被广泛运用于走班教学、分层教学、体育中考学业评价以及质量监控督导评估，并通过加强国标培训、启动试点工作、强化智慧赋能和创建数字平台等方式深入推进，力争使这套标准成为贯彻课程标准的抓手、实现课程衔接的支点、深化教学改革的助力和优化督导评估的依据，为强化体育学科标准化建设、推行体育教学一体化改革、促进体育教育高质量发展保驾护航。koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:张志远
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中东掀起“和解潮”，发展中国家自主意识快速觉醒，在国际舞台上更加活跃。同时，中国外交按下“加速键”，为动荡变革的世界注入更多确定性和正能量。
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人们对“纯天然”“纯植物”概念有特殊的信任感，因此一些驱蚊产品声称母婴安全适用，定价相对更高。但中国日用杂品工业协会方面表示，目前国内没有针对特殊人群的卫生杀虫产品等级标准。主要原因是我国对卫生杀虫剂行业有明确的法规要求和约束。根据《农药标签和说明书管理办法》第三十四条第（二）款，卫生用农药包含驱蚊产品，标签如果标注“适用于儿童、孕妇、过敏者等特殊人群”属于虚假、误导使用者的内容。
2022年6月25日,《健康财富规划职业技能等级》正式发布,其中对健康财富规划师(HWP)的业务领域、职业功能、工作内容、技能要求、知识要求等,分等级作出明确规定。
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“为定向培养军士开展暑期军政训练”“共建共享实验实训室”……竞赛期间，海军政治工作部兵员部门还专门组织定向培养军士工作座谈会，军地有关部门领导和院校专家展开专题研讨，就推进定向培养军士教育改革提出建设性意见。(解放军报)
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近年来，通过开展“清朗”专项行动等举措，网信、公安、教育等部门对涉未成年人的互联网乱象打击整治成效显著，平台自律程度也不断提高。但也要看到，随着互联网新技术、新应用的出现，涉青少年的网络乱象也在不断“花样翻新”，给治理带来了新的挑战。比如，一些不法分子利用“AI换脸”“AI绘图”等技术，对未成年人实施诈骗，或生成低俗色情图片视频向未成年人传播；有人运用技术手段，“有偿帮助”未成年人躲避防沉迷系统，谋取不正当利益；还有人通过虚假摆拍鼓吹“霸凌风”“家暴妆”等畸形审美，传播以强凌弱、以暴制暴等不良内容。对这些问题，必须与时俱进加强监管，从深从细全面整治，从严从重处置处罚，为青少年营造清朗网络空间。
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作为一个所谓“防御性”集团，北约的“防御手段”是不停发动战争。冷战结束后，北约一再点燃冲突引线，将战火燃向世界，从波黑到科索沃，从阿富汗到伊拉克，从利比亚到叙利亚……据不完全统计，仅2001年后北约发动和参与的战争就导致数十万人丧生，数千万民众流离失所。为了将战争行为“合理化”，北约抛出“人道主义干预”“保护的责任”“国家建设”等幌子，滥用冲突预防、危机管理等概念，不断挑战、践踏国际法和国际关系基本准则，侵蚀全球安全稳定的基础。
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从文明的多样性而言，尊重世界文明多样性是文明需要交流互鉴的前提基础。每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。人类文明多样性是世界的基本特征，也是人类进步的源泉。文明虽有差异，但不是“唯我独尊”，而是多样平等共存。从文明的共通性而言，弘扬全人类共同价值是文明能够实现交流互鉴的理念指引。全人类共同价值凝聚了人类不同文明的价值共识，反映了世界各国人民普遍认同的价值理念的最大公约数，超越了意识形态、社会制度和发展水平差异，切实回应了各国人民的普遍期待和共同诉求，为国际社会实现最广泛的团结提供了可信的价值纽带。从文明的发展性而言，重视文明传承和创新是实现文明交流互鉴的内容源泉。文明凝聚过去、连通未来，是国家和民族发展的精神命脉。让先辈留下的文化遗产薪火相传，是一个民族屹立于世界民族之林的根本。文明交流互鉴既要继承发扬本民族优秀传统文化，又要与时俱进推陈出新，不断吸纳时代精华。从文明的实践性而言，加强国际人文交流合作是实现文明交流互鉴的路径方法。“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，人文交流是增进各国人民相互了解、相互沟通的重要桥梁，是增强国家间理解和信任的重要纽带。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。