2022Gay體育生學長打飛機外媒：埃及民主已死 2022Gay體育生學長打飛機这个国家回到原点(图)
外媒：埃及民主已死 2022Gay體育生學長打飛機这个国家回到原点(图)
近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？
“埃及人到底要什么？”法国国际广播电台给出的答案是：“一个不属于某个政党的国家，一个谁也不能仅仅按照自己的理念执政的国家，一个应该包容所有公民权利的国家。”14日开罗的流血事件让国际社会的悲2022Gay體育生學長打飛機观情绪如井喷般激增。俄罗斯《生意人报》15日援引俄上院国际事务委员会主席马尔格洛夫的话说，“埃及在跳政治探戈，向前迈一步，向后退两步。” 英国《金融时报》显然失望到了极点，该报15日刊登社论，宣布“埃及民主之死”。社论说，上月埃及发生反伊斯兰主义政变后，人们曾幻想埃及军方支持的临时政府愿意且能够带领这个国家举行包容性的选举。但昨日开罗街头上演的大屠杀击碎了这种幻想。随着动乱向全国蔓延，埃及军方宣布全国进入紧急状态。在军方收紧控制、死亡人数不断上升之际，内战的威胁也在迫近。要化解冲突双方的不妥协态度，需要的不仅仅是外交努力，因为冲突双方都坚信，取得胜利的唯一办法就是毁灭对方。”德国《日报》15日也得出类似结论。该报写道，“大屠杀”似乎是对事件的准确描述，抗议者死了，埃及新的民主也死了。过渡政府成了军队的傀儡政权。诺贝尔和平奖得主巴拉迪嗅到这种味道，所以他辞职了。埃及希望改变，但却改变不了现实，这个国家又回到了原点。 “阿拉伯之春的国家发现和平比革命更艰难。”《纽约时报》15日评论称，在利比亚，武装民兵填补了革命推翻独裁者后留下的真空；在叙利亚，大众起义沦为一场内战，1万多人死亡，还为伊斯兰极端分子提供了一个天堂；在突尼斯，仇恨越来越深的政治分裂延迟了新宪法的起草。如今在埃及，军方和安全部队在推翻民选的伊斯兰总统之后，杀死了该领导人的数百支持者，宣布国家进入紧急状态，让社会极化进一步恶化。文章引述政治分析家萨基斯的话说，在叙利亚、利比亚、埃及或突尼斯这些想要推翻政权的国家，没有人准备好应对接下来的事情。【环球时报驻埃及、美国、法国、德国记者 刘睿 萧达 杨明 青木 环球时报记者 崔杰通 汪析 柳直】 标签：埃及 埃及人 广播电台 不仅仅 紧急状态koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:李四光
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此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。。
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最近这些年事实上政府的相关部门已经加大了对教材的审查审核力度，可能相对从政府的要求这个角度考虑的比较多，但是从综合的角度，特别是从学生这个角度，作为用户这个角度考虑的不够。
网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
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我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了，可能现在的插画更多的受到漫画风的影响，它不侧重于写实，多多少少有点抽象，或者有点跟动物啊或什么东西有点像。
虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容，插画只是起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。
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据媒体报道，该网友是江苏人，他说这本书是孩子幼儿园订阅的，上周六孩子将这个绘本带回家，当时妻子看到后，感觉书中的画很不妥，拍了下来发给他。
此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。
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作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。
按理说，教材的出版都是有审查的，为什么还是出现了插图争议的情况呢？网友盖伦表示，这或许跟新课改实施后，教材编写的权力下放给地方有关：
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依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
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经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
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而在首都师范大学副教授、青年教育艺术研究所国内研究室主任陈苗苗看来，在国人审美境界大幅提高的今天，如此插图确实让人一言难尽。教材中的插图不单单是一幅画，更要与内容相辅相成才可以：
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依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。
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经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。
网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。