麻花传MD0174董小宛多维协同麻花传MD0174董小宛促进基础教育扩优提质
多维协同麻花传MD0174董小宛促进基础教育扩优提质
为服务节前客流出行高峰，国铁集团郑州局充分发挥“米”字形高铁网优势，通过开行夜间高铁、动车组重联运行、普速列车加挂车厢等方式，千方百计满足旅客假日出行需求。国铁集团郑州局管内各大火车站通过动态增开人工售票窗口、增加安检验证通道、加强站台乘降组织，确保旅客安全乘降；组织党员服务队、青年志愿者开展帮扶答疑服务，加大站内换乘旅客引导，助力旅客便捷换乘。同时，各大火车站加强与地方交警部门、城市交通单位沟通协调，加大火车站周边、高铁落客平台交通疏导，加密列车高峰时段公交、出租车调度，最大限度方便旅客换乘接驳。
作者：柳海民（东北师范大学教育学部教授、原副校长）、满莹（东北师范大学教育学部博士研麻花传MD0174董小宛究生） 突破不同层次学校间的隔离，需确立纵横立体、多维协同的发展理念，创建大学主导、政府协调、幼小初高学校一体化发展的行动模式；需要形成理念共创、资源共享、发展共商、文化共育、教研共修的发展格局，以平等对话促进共同发展，实现主体协同、项目协同、活动协同、时空协同、发展协同。 在主体协同上，一要促进政校协同。地方政府作为学校发展的监管主体与学校合作的协调主体，应充分发挥监督与调控作用，优化协同育人政策环境；学校应发挥创造性和主动性，积极融入地方政府改革项目，实现目标一致、行动合拍、政校关系最优化。二要促进学校家庭社会三大主体协同，学校发挥协同育人主导作用，家长履行家庭教育主体责任，社会有效支持服务全面育人。在项目协同上，可建立联合发布课题机制，组建联合教研指导组，集中攻关“幼小初高大”一体化协同的重点难点问题，在优质课程研发、课题研究等方面群策群力、共建共筹。在活动协同上，一要推进教学活动协同，通过同课同构、同课异构、异课同构等教学模式创新，打破固有学科学段概念，重构学科教学教法。二要推进教研活动协同，以多向互动的教研工作模式使各级学校形成合作机制。在时空协同上，推动线上线下“双线”融合互动，变革教育教学和人才培养模式，实现教育资源数字化与配置公平化。在发展协同上，通过统一管理、统一标准、统一评价的运行机制，实现发展共赢。 基础教育扩优提质是整体式、融合式的改革实践，要重构各级各类学校间的逻辑关联、价值关联和实践关联。多维协同实践模式旨在打破学校间的等级与类别划分，促进各级各类学校多域联动，为学校高质量发展提供行动范式。 推动各级学校之间的联动，创新纵向贯通的培养模式。在基础教育学校内部，开展“幼小衔接、小初衔接、初高衔接”的学段贯通培养模式，通过跨学科、跨学段同课异构等教学模式变革，强化相邻学段的衔接性。聚焦学生发展潜质的差异设计个性化课程与教学，实现学生跨学段交流。在基础教育学校外部，促进高中与大学教育相衔接，贯通培养拔尖创新型人才。在制度保障上，以新一轮高考改革作为高中与大学教育衔接的重要制度性先导，构建衔接各级各类教育的终身学习“立交桥”，通过开展改革试点增加学生的选择权、促进学生全面而有个性的发展。在课程设置上，探索与大学有效衔接的人文类项目课程、理科类项目课程、工程类项目课程。如建立与“强基计划”衔接的中国大学生先修课程体系，实现高中、高校贯通培养优质创新人才。 推动各类学校之间的联动，创新横向融合的发展模式。第一，促进普通高中与中等职业学校融通发展。构建普通高中与中职学校联合发展机制，通过共制人才培养标准、共商课程体系结构、共享优质师资，实现课程互选、学分互认等，为学生提供多样化选择平台。建立中职教育与各类本科教育的衔接机制，拓展职业教育升学渠道。第二，推动公办学校与民办学校结对共建。公办学校制定年度帮扶计划并完善结对共建机制。选派公办学校骨干教师至民办学校参与集体备课、互动评课，组织民办学校教师到公办学校研修，参与公开课等教研活动。利用信息技术开展远程活动，实现教研“双线”互动与资源共享。第三，推进特殊教育融合发展。要积极发展学前及高中阶段特殊教育，建设从幼儿园至高中一贯制特殊教育学校，推动特殊教育与普通教育、职业教育相结合，加强融合教育资源建设。 基础教育扩优提质是区域协调、要素联动的改革实践。“少”指向特而精，“全”指向均而优。在学校外部布局上，要打破城乡教育二元壁垒，在学校内部运行上，要实现软件要素协同驱动。 聚焦改革创新，建设城乡学校共同体。城乡学校共同体是将城乡学校联结起来的一种协作机制，旨在实现城乡学校在师资配置、教学研究、文化建设等方面互通有无、分享成就、融合发展。在推进过程中，一要扩大政策发展空间，构建“大学区-跨区域”共同体发展框架。在“就近入学”原则下，通过覆盖城乡的大学区制，对现有教育资源进行再分配。在学区统筹的基础上进一步联片发展，扩大城乡学校共同体规模。二要通过名校集团化发展助推城乡学校共同体走向深化。集团化办学是构建城乡学校共同体的重要方式，通过对口支援、委托管理、捆绑发展等模式实现“名校扶弱校”“名校帮新校”“名校带农校”。三要保证共同体内师资的合理配置与有效流动。共同体内部可以制定教师“双向流动”的政策法规，建立“下乡补贴”“进修补贴”双向流动补贴制度，激励共同体内部深度交流。 推进学校内部要素联动，加快新优质学校成长。构建优质均衡的学校发展框架，实现学校内部要素的协同驱动是基础教育扩优提质的实践抓手。一要研制学校高质量发展行动计划，构建以行动基础、行动思路、行动理念、行动纲要、行动重点、行动保障等为内容的行动计划框架。二要凝练学校文化，对学校的教育理念、办学宗旨、育人目标等进行系统总结。三要开展德育提质，坚守办学方向、树立大德育观、力求全面发展。四要创新学校课程，优质化实施国家课程、规范化建设地方课程、特色化开发校本课程。五要创建更具特色的教学模式，创设课堂教学新形态。六要打造高水平教师队伍，确立骨干教师、优秀教师、卓越教师、教育家型教师的培养目标。七要推动更开放的学校治理，采取“多元参与、共同治理”的方式激发治理动能。八要健全学生评价，以着眼于核心素养引领学生评价方式变革。学校要因地制宜，选择多要素或单一要素进行改进，实现学校内部要素“均而优”。 高素质、专业化的教师队伍是实现基础教育扩优提质的“本源”，而教育家精神则是高质量教师队伍建设的首要追求。多维协同实践模式，要求“幼小初高大”各学段有效衔接，以教育家精神引领教师队伍成长。教师要突破身份界限，既为师者也为学习者，在互动中实现整体提升。 创新一体化教师培养模式，以成长共同体培育教育家型教师。当前，我国教师教育存在阶段割裂、学科分离的现实问题，制约了教师的成长与发展。基于此，在“大学-地方政府-中小学校”协同培养的教师教育模式基础上，搭建“幼小初高大”教师成长共同体，创新教师培养路径。通过高校教师与幼小初高学校教师双向挂职、互聘等方式整合“幼小初高大”各学段优质教师资源，打破高校教师、师范生、幼小初高学校教师之间的专业障碍。增进教育主体间教研互通、资源互享，保证教师成长的连续性，实现教师教育职前职后一体化。 加强与名师名家交流互鉴，遴选和推广优秀教学模式与经验。“幼小初高大”教师成长共同体的建构要求地方政府、高校、幼小初高学校建立联盟，以链式组合促进互补型教师教育资源流动。地方政府要协调整合“幼小初高大”优质教师资源，建立完备的组织与制度保障，保证共同体建设的规范性与发展的可持续性。高校要立足教师教育发展前沿，在为幼小初高学校输送优质师资的同时，搭建名师名家交流互鉴平台，为幼小初高学校教师提供理论指导。幼小初高学校是教育教学实践的主阵地，在为高校师范生提供实践场域的同时，也要为教师的专业发展提供专家引领，横向搭建幼小初高学校与全国中小学名师和著名专家交流的桥梁，使教师可以学习优秀的教学模式与先进的教学方法，在交流学习中积淀教学素养，提升课堂教学能力。总之，以教师成长共同体为动力机制，促进学校教育质量整体提升，推动基础教育高质量发展。 《光明日报》（2024年07月09日15版）koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:李文信
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一开始，“达外”只有小学和初中，2011年增设了高中部。地方教育部门对这所学校的高中部非常支持，安排不少公立学校的老师，以保留编制的形式到该校“支教”。“达外”的许多老师，都是直接从附近西华师范大学、内江师范学院等应届毕业生中招聘。一旦签订聘用合同，他们的档案也直接被提到“达外”。。
外交无小事，这么多美国政要，尤其是现职官员出席，至少说明了一点：不错，中美依然有斗争，但还是斗而不破，而且现在关系，比前一阶段又有改善。
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坦率地说，最近的坏消息更多，俄乌的冲突，纳卡的交火，最可怜的，是伊拉克婚礼上的一场大火，新郎新娘还有100多亲朋好友，都葬身火海……
看朋友圈，很多人已经拖家带口，堵在了路上；但心态都还很好，因为想想一年前，哪儿去不了，真是恍然一梦。现在，一个流动的中国又回来了。
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看完比赛，在杭城city walk一下也挺浪漫。夜幕下，奥体中心场馆披上光影新衣，烟雨的绢白、莲花的润青交相辉映，用科技点染东方古韵，让游人宛若在画中徜徉。这个集美学、光学、建筑于一身的“亚运网红”，是宁波永麒科技交出的漂亮答卷。
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1988年至1997年，刘昆任广东省政府办公厅综合处副处长、综合一处处长，1997年至2001年任广东省政府办公厅副主任，2001年至2002年任广东省政府副秘书长（正厅级），2002年至2010年任广东省财政厅党组书记、厅长。
近日，美国副助理国务卿雷斯尼克在国会听证会上竟然称，如果因为经费问题导致美国政府“关门”，则“关门”期间的对台军售项目就无法办理。因此，雷斯尼克希望国会尽量避免美国政府“关门”情况的发生。
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黔南州中级人民法院认为，被告人赵贡桥的行为构成受贿罪，受贿数额特别巨大。鉴于赵贡桥受贿1130万元系未遂，其到案后主动交代办案机关尚未掌握的绝大部分受贿犯罪事实，退缴实际所得全部赃款，自愿认罪认罚，具有法定、酌定从轻、减轻处罚情节，依法可以对其减轻处罚。遂作出上述判决。
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“无论民进党当局建造或者购买多少武器，都阻挡不了祖国统一的大势，都撼动不了解放军捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志和强大能力。”
通报指出，赵贡桥严重违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律，构成职务违法并涉嫌受贿犯罪，其违纪违法性质恶劣，情节严重，且在党的十八大后不收敛、不收手、不知止，应予严肃处理。
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习近平指出，以开放促改革、促发展是我国现代化建设不断取得新成就的重要法宝。今年是改革开放45周年，要继续做好自身改革这篇大文章，既扩大开放之门，又将改革之路走稳。要更加主动对接高标准国际经贸规则，稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放，加快打造对外开放新高地，建设更高水平开放型经济新体制，加快构建新发展格局。要积极营造市场化、法治化、国际化一流营商环境，以推动加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》和《数字经济伙伴关系协定》为契机，进一步激发进口潜力、放宽市场准入、推动多边和双边合作深入发展，增强对外资的吸引力。要加快建设贸易强国，升级货物贸易，创新服务贸易，发展数字贸易，以数字化绿色化为方向，进一步提升国际分工地位，向全球价值链中高端迈进。同时，要注意维护国家经济安全。
许家印及一众高管被调查后，恒大目前的主要工作由执行董事肖恩主持。肖恩也是许家印多年的老朋友，2013年加入恒大，但恒大爆雷前没有站在前台，亦未直接插手几项敏感业务。
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为深挖余罪、彻查全案，严厉打击涉黑组织违法犯罪，维护人民群众正当权益，警方向广大人民群众公开征集该涉黑组织的违法犯罪线索。
在9月28日的国防部例行记者会上，有记者提问：“台湾自主建造的潜艇今天下水。台军方称，自造潜艇是台海军不对称战力的关键，未来要阻止解放军进入太平洋包围台湾。请问对此有何评论？”
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美国人沾沾自喜之处在于，起码到目前为止，这连火中取栗都算不上！按照雷斯尼克的话说，美国仍致力于其“一中政策”，同时却又宣称“实现台湾海峡和平与稳定的关键之一是可信的威慑”。她进一步妄称，“美国正尽最大可能地加快向台湾地区转移武器物资，以符合美国维持海峡两岸和平与稳定的长期政策”。
警惕某些国家的说一套做一套，有两面三刀，还有背后一刀。但更要保持自信，敢于斗争，更要善于斗争。中国发展到现在的体量，最重要的是把自己事情做好，上下同心，何惧之有？
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近9000亿的亏损是一笔巨额数目，仅中国恒大亏损的8120亿元就创下了中国企业有史以来最高亏损记录。此外，中国恒大的总负债已达2.44万亿元。在出现巨额亏损以及债务全面违约的情况下，中国恒大已深陷资不抵债的境地。
汪文斌称，这里我也愿意再次重申，黄岩岛是中国的固有领土，菲方的所谓行动纯属是自娱自乐的闹剧。中方将继续坚定维护黄岩岛的领土主权和海洋权益。