日逼图纽约举行特殊高中录取标准公听会 华裔日逼图民众抗议

纽约举行特殊高中录取标准公听会 华裔日逼图民众抗议

对于在高中时看来诸多“无用”的知识，只要感兴趣的，笔者建议大家都要抱着强烈的好奇心去学习和探究，这些知识会成为我们漫漫人生路上启迪心智、激发灵感，甚至是提升生活乐趣的重要工具，帮助我们实现全面发展。

　　12月12日电 据美国《侨报》报道，就在纽约市议会11日上午举行特殊高中入学测试(SHSAT)改革公听会同时，众多民选官员和社区、家长代表来到市府门前举行抗议示威活动，反对改变特日逼图殊高中录取标准。　　尽管当日飘着小雪，10点不到就有近百人聚集在市府台阶前，抗议纽约市政府计划改变特殊高中录取标准，其中更是有众多来自布鲁克林、曼哈顿和皇后区的华人高举着“Keep SHSAT”、“SHSAT=Fairness”等宣言表达内心的不满。　　在当天的示威活动上，唯一出现的纽约华裔市议员是来自皇后区第20选区的顾雅明，另一名来自曼哈顿下东城第一选区的陈倩雯则未能出现。两人在此事上的看法也一直有差池。　　在当天的示威活动上，市议员顾雅明就明确表示，改变入学测试标准对亚裔家庭非常不公平。他说，亚裔注重教育，正是在不懈的努力下，才能够改变自己的命运。现在需要改变的是教育系统，应该给所有学生提供准备考试的资源，才是让学生们真正享有平等竞争的环境。　　未在示威露面的市议员陈倩雯则在当晚回应记者表示，虽然她支持多元化，但没有在442决议案上签字她认为与其讨论改变入学制度与否，不如推动教育局向少数族裔和低收入社区分配更多资源。　　教育联盟(CoalitionEdu)李立民则在发言中影射陈倩雯的不现身。他说，亚裔社区发声甚少，作为华裔社区信任的民选官员则更应该聆听华裔选民的心声，挺身而出为之奋斗。　　在当天的公听会上，陈倩雯坚持其观点，对教育局发问，如何提供资金让学生得到更多的教育资源等问题。在她看来，特殊高中族裔录取不平等难题的解决方法，应是市府投入更多资源，让西、非裔贫穷家庭学生也能接受课外辅导，来提高成绩。在现阶段资源不够的问题，导致很多在她选区的学生根本不知道如何得到更多的帮助，因为学校根本没有向他们提供这样的资源。　　华裔家长众多的教育联盟(CoalitionEdu)负责人李立民(David Lee)代表众多华裔社团发声。他认为，纽约市府计划招标改变特殊高中录取标准将极大破坏了录取的客观性，同时一旦改变录取标准将令学生们申请变得更加复杂。　　史岱文森高中(Stuyvesant High School)家长会共同主席陈莉红不赞成特殊高中改革法案。“虽然我的女儿已经在史岱文森入学，但这同样会给她们带来影响”，陈莉红分析说，如果改变录取标准降低入学门槛，就会导致整个生源的水平下降。在这样的情况下，学校教育可能就不得不随之调整，而导致整个教学水平的下降。她说，在这种情况下，学校的声誉也会受到影响，就会直接影响到毕业生申请大学。　　不但如此，她还以女儿的事例说明现行的入学测试下，教出来的并不是书呆子。她说，女儿自小就热爱跳舞，在学校也参加非常多的活动，女儿的好朋友有的会乐器、有的擅长辩论，都是各有各的才能。　　华裔家长李先生和太太也来到现场举牌，有两个女儿在特殊高中就读的他们认为，统一考试并没有把他们的孩子变成考试机器。孩子平时有充分的时间去玩和做课外活动，留给准备考试的时间短却非常好的训练了她们的专心度。(苏夏竹)

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编辑:张国柱

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此外，为健全学位授予争议的解决途径，保障各方合法权益，《草案》进一步完善了学位授予争议处理的有关程序，学生或者受教育者对学位授予单位不受理其学位申请有异议的、学位申请人对学术评价结论有异议的，可以依照相关规定申请复核、申诉。。

2023年8月，那曲恰青赛马节上旅游形象大使比赛。中新社记者赵朗摄

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女子双人划艇500米项目，东京奥运会冠军徐诗晓/孙梦雅在决赛中以1分52秒775的成绩获得金牌。这对搭档自东京奥运会夺金后从未在大赛中让金牌旁落，不过当日她们仅领先亚军、西班牙组合0.141秒，可谓惊险获胜。

记者了解到，除了本届艺术节精彩展演，今年还将组织《清明上河图》数字艺术展、东方旋律音乐会、中国电影节等一系列活动，让当地民众更充分感受中国文化艺术魅力。

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再着像金湾华发新城所在的航空新城，10年间一个个地标建筑拔地而起，一座座公园构成的绿色地图逐渐铺开。这些变化的背后，也有华发负责片区开发经营，从片区功能规划、到城市基础建设、再到地标打造，全方位倾力推动片区蝶变。

基本公共教育服务涵盖了从学前到高中各阶段的学生资助政策，包括在学前教育阶段实施幼儿资助制度；在义务教育阶段免除学杂费、免费提供教科书，为家庭经济困难学生提供生活补助，在贫困地区实施学生营养膳食补助；在普通高中对符合条件的家庭经济困难学生提供国家助学金、免除学杂费；在中等职业教育对符合条件的在校生提供国家助学金、免除学费。这些学生资助政策的实施，使教育公平这一崇高理念落地生根，成为人民群众共享教育改革发展成果最直接、最温暖的体现；同时，也加快了脱贫人群和低收入人群家庭摆脱贫困的步伐，为阻断贫困代际传递奠定了良好基础，有力支撑了教育脱贫攻坚和国民素质提升。

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如何持续提升职业教育吸引力？

铿锵的鼓点，飞腾的脚步，时而温顺传情，时而威风凛凛。艺术节期间，广东省深圳市福永怀德醒狮团连续献上9场高桩醒狮表演《双狮献瑞》，吸引近万名观众驻足观赏。梅花桩上“高、难、惊、险、美”的表演，让人们连连称奇。西班牙小男孩帕布罗还用一幅素描作品记录下节目的精彩片段，并赠送给中国年轻演员。

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国家艺术基金管理中心主任王明亮认为，作为国家艺术基金向港澳特区全面开放一般项目申报的重要举措，本次展览将进一步促进港澳地区文化艺术事业的繁荣与提升。国家艺术基金自成立以来，一直致力于推动优秀艺术精品的创作、传播和交流以及艺术人才的培养，将继续坚持“面向社会、公开透明、统筹兼顾、突出重点”的工作原则，为广大艺术家和机构提供更多支持和帮助，共同推动中华文化的传承与创新。

草案在健全规划举办机制、促进资源供给方面作出一系列规定，要求地方政府依法举办公办园，积极扶持民办园提供普惠性学前教育服务，将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划。与此同时，遏制幼儿园过度逐利，规定禁止利用财政性经费、国有资产等举办营利性民办园；禁止社会资本通过兼并收购、协议控制等方式控制公办园、非营利性民办园；明确幼儿园不得直接或者间接作为企业资产上市。

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中新社杭州8月28日电记者28日从杭州亚组委获悉，杭州亚运会运动员长保质期食材全部完成入仓。

草案在健全规划举办机制、促进资源供给方面作出一系列规定，要求地方政府依法举办公办园，积极扶持民办园提供普惠性学前教育服务，将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划。与此同时，遏制幼儿园过度逐利，规定禁止利用财政性经费、国有资产等举办营利性民办园；禁止社会资本通过兼并收购、协议控制等方式控制公办园、非营利性民办园；明确幼儿园不得直接或者间接作为企业资产上市。

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习近平总书记强调：“治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。”弘扬清廉之风，领导干部就要牢固树立纪律意识和规矩意识，特别是严守政治纪律和政治规矩。弄清楚自己该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，自觉用党章党规党纪约束自己的言行，严格按照党的原则、纪律和规矩办事，带头遵守《中国共产党廉洁自律准则》。牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，做决策、办事情多想一想是否合法、是否可行，多想一想法律的依据、法定的程序、违法的后果，带头尊法学法守法用法，以优良党风政风带动社风民风向上向好。

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朱凤莲指出，“要和平、要发展，要交流、要合作”是台湾广大民众的共同愿望和心声。民进党当局以所谓“规划”企图瞒天过海，掩盖其阻挡台湾各界与大陆交流交往的真实面目，相信台湾同胞都看得很清楚，不会被蒙蔽、受欺骗。希望两岸同胞共同努力，推动两岸关系重回和平发展的正确轨道，真正实现两岸旅游和双向交流的正常化、常态化。

强化支撑保障。运用信息技术赋能服务，用好人工智能、大数据、5G等技术和“云上妇幼”等远程医疗平台，加强出生缺陷监测。发挥科技创新支撑作用，加强基础研究和临床应用研究，促进国家、省级科技创新平台积极发挥作用。

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第一，推动创新发展。企业对质量的追求，实际上是技术创新和管理创新的过程，通过更低投入创造出附加值更高的产品，从而实现集约式增长。推进质量强国建设能够促进企业加大质量技术创新投入，推动新技术、新工艺、新材料应用，实现品种开发和品质升级。同时，也有助于培育服务业新业态新模式，推动生产性服务业向专业化和价值链高端延伸、生活性服务业向高品质和多样化升级。第二，推动协调发展。当前，我国区域发展的差距主要体现在发展质量上。通过加强政策引导，推动区域质量发展与生产力布局、区位优势、环境承载能力及社会发展需求对接融合，实现区域质量协同发展，从而有效促进区域发展更加平衡。同时，通过大力发展农业社会化服务，提升农村基础设施建设水平，提高农村产品和服务质量，能够有力促进城乡协调发展。第三，推动绿色发展。绿色是高质量发展的底色。通过推行绿色设计、绿色制造、绿色建造，健全统一的绿色产品标准、认证、标识体系，有助于实现产业的绿色化发展，坚持绿色消费理念，推广绿色生活方式。第四，推动开放发展。推进质量强国建设要坚持扩大开放，不断学习国外先进经验、对标国际一流标准，在全球范围集聚优质生产要素，从而实现发展的内外联动，增强我国产业质量竞争力。第五，推动共享发展。质量是人类生产生活的重要保障，推进质量强国建设利民惠民，能够优化消费品供给，着力提升人民群众生活品质，让人民群众更好地享受到发展成果。

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此外，为健全学位授予争议的解决途径，保障各方合法权益，《草案》进一步完善了学位授予争议处理的有关程序，学生或者受教育者对学位授予单位不受理其学位申请有异议的、学位申请人对学术评价结论有异议的，可以依照相关规定申请复核、申诉。

（作者：王嘉毅，系教育部党组成员、副部长）