外出佩戴小玩具的感受上学孩子外出佩戴小玩具的感受上学“学习困难”需要“对症下药”
孩子外出佩戴小玩具的感受上学“学习困难”需要“对症下药”
三等奖4名;
“我家孩子什么都好,就是学习不好,一说起上学就浑身不舒服”“做作业拖拖拉拉,做事心不在焉”……今年6月起,随着高考中考和暑假陆续到来,河南省儿童医院保健科学习困难门诊外,围满了前来就诊的孩子和家长。他们手中拿着厚厚的诊断资料,在候诊室外来回外出佩戴小玩具的感受上学踱步。 近两年,医院的学习困难门诊备受关注,相关话题也多次登上热搜。不少家长领着孩子到学习困难门诊寻求帮助,有时甚至“一号难求”。不过,网络上也有一些质疑的声音,“学习困难是病吗”“难道不是家长焦虑”“教育的事情为什么要交给医院”,反映出一些人对学习困难门诊还存在模糊认识。 专家介绍,造成孩子学习困难的原因有很多,既包括神经发育障碍性疾病,还有家长与孩子关系不融洽、家庭教育方式不当等原因。有医生表示,学习困难并非特定疾病,学习困难门诊的设立主要在于帮助家长和孩子形成正确认知,便于医生提供更为系统的诊疗方案。例如,有注意缺陷与多动障碍的孩子并不是“淘气鬼”“小恶魔”,而是大脑等生理结构的异常,限制了他们的专注度,只有进行适当的药物治疗、行为训练等,才能逐步缓解症状。 许多人之所以对学习困难门诊存在片面认识,主要是不了解造成孩子学习困难的成因。时下,仍有不少家长认为,有压力才有动力,如每次考试都给孩子定一个很高的目标或竞争对象,结果欲速则不达,孩子压力大,疲惫、痛苦甚至抗拒,成绩反而滑坡。学习成绩受智力、心态、环境等多方面因素共同影响,不能一概而论。学习困难门诊的出现,有助于打破传统观念,引导家长“因材施教”“对症下药”,以科学的方式教育孩子。 当然,学习困难门诊并不能解决所有的学习问题,更不是提升孩子学习成绩的“灵丹妙药”。它所针对的是“学习困难”而非“成绩不好”,旨在帮助家长和孩子找到问题原因,寻找方案、提供指导。解决孩子学习困难,还是要着眼于细微的日常教育,特别是营造良好的家庭氛围和教育环境,这样才能取得良好效果,促进孩子健康全面发展。(张晓蕾)koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:黄强辉
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意见强调,鼓励有条件的地区通过多种方式支持社会救助领域慈善组织的启动成立和初期运行,按规定落实税收优惠、费用减免和政府购买服务相关政策措施。通过中华慈善奖评选表彰、社会救助先进集体和先进个人评选等方式,对贡献突出的慈善组织和慈善项目给予激励褒扬,并在等级评估等方面给予适当倾斜支持。
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2017年6月,国家发展改革委和国家海洋局联合发布了《“一带一路”建设海上合作设想》,提出重点建设三条蓝色经济通道,即中国-印度洋-非洲-地中海蓝色经济通道、中国-大洋洲-南太平洋蓝色经济通道以及经北冰洋连接欧洲的蓝色经济通道。
围绕《全球高等学历学位互认公约》《联合国保护与提升大学价值所树立的价值观与行动步骤联合声明》,与会代表展开了深入讨论,一致认为应在充分调研的基础上,推动形成共识,适时发布联合行动声明。
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采写:本报记者张佳欣
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“下一步,我们将继续探索‘旅游业+农业’,实现风土、风物、风俗、风景等优势资源的有效整合,探索生态、景观、产业、游憩等功能叠加升级的可持续发展模式,做大做强生态产业,创新乡村振兴模式。”丰城市乡村振兴局局长邬海明说。
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