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　　教学是一门艺术，它首先体现于课前的教学设计。一堂课是否成功，很大程度上取决于教师的教学设计。一些优秀教师不仅能合理安排教学内容和教学环节，而且十分注重课堂提问。他们在课堂提问上积累了不少宝贵的经验，如怎样提出“牵一发而动全身”的问题、怎样设计“主问linode成熟iphone题”和“次问题”等。这是值得充分肯定的。但课堂提问绝不是教师的专利。既然学生是学的主体，就理应享有问的主动权，因此教师不可包揽课堂上的提问。　　笔者认为，学与问如同亲密的伴侣，二者须臾不可分离。古人早就说过，“学贵有疑”，“问与学，相辅而行者也”。学生学习的主动性，首先体现在“问”的主动性上。有的教师担心，学生在课堂上提问会打乱课前设计的教学方案，影响教学任务的顺利完成。由于教师很难预测学生会产生怎样的问题，因此害怕被学生提出的问题难住而陷入窘境，尤其是遇到始料未及的问题，更不知如何应对。其实这样的担心大可不必。教师并非无所不通，不应把自己当作知识权威；而应放下架子，与学生平等对话。遇到始料未及的问题，应本着知之为知之、不知为不知的态度坦然面对。如果这种问题没有探讨的价值，则不必被其“牵着鼻子走”，但不宜给学生泼冷水，而应予以鼓励。值得注意的是，有些始料未及的问题具有较高的水平，教师可充分利用，将学生的探究引向深入。这种情况在笔者的课堂教学中时有发生。　　如笔者在执教朱光潜先生的《咬文嚼字》时，就出现过一段小插曲。《咬文嚼字》是一篇专谈语言运用的文章，作者着重阐述了语言文字和思想感情的密切关系。文章开头以某演员将郭沫若的剧本《屈原》中的台词“你是没有骨气的文人”改为“你这没有骨气的文人”为引子，并结合其他实例，对“你是什么”和“你这什么”在用法上的差别进行了比较和辨析，从而得出结论：“‘你这什么’倒不仅是‘坚决的判断’，而是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。‘你是什么’便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出来。”　　笔者要求学生也通过“咬文嚼字”对“你是什么”和“你这什么”进行比较，并补充实例加以印证。学生们大多从朱光潜先生的阐述中受到了启发，并通过其他的例子证明了作者的观点。正待进行小结，突然有名学生举手示意，要求发言。他提出了一个让人始料未及的问题：作者认为“你是什么”是不带情感的判断，但有句歌词“五星红旗，你是我的骄傲”却饱含着赞美之情，这又怎样解释？　　老实说，这个问题笔者一时难以解答，但它却是一个值得探究的问题，不应搪塞过去。于是，我对这名学生的认真思考给予了充分的肯定，并坦率地承认自己也没有答案，建议学生们共同探讨，各抒己见。不一会儿，就有学生发表了看法，他认为“你是什么”在用于批评的对象时，确实缺少情感，显得比较平淡，但在用于赞美的对象时，却具有浓厚的感情色彩。笔者认为这一看法颇有见地，便请他另举一个足以证明的例子。他很快就举出：“你是值得我们学习的好榜样。”紧接着，又有学生举出了实例：“祖国，你是我的母亲”“老师，你是辛勤的园丁”“看到护士，我就想说：你是美丽的白衣天使”……这些句子无不饱含着感情。由此看来，朱光潜先生在强调“‘你是什么’便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出来”时，未明确指出，这句话是就被批评和谴责的对象而言（前面所举的例子都是如此），并非在任何情况下“你是什么”都“不带情感”。　　实践证明，当学生真正享有学习的主动权，就会增强问题意识，提高思维品质，课堂教学中就有可能产生一些始料未及的问题。它虽然打乱了教师预定的教学步骤，甚至有可能使教学内容发生变更，但它却符合学生的学情，能充分调动他们学习的积极性，发展他们的思维，且有助于创新精神的培养。教师在课堂上应多给学生创造这样的机会，鼓励学生大胆提问，并打消他们担心难住教师的顾虑。当然，并非所有的问题（包括始料未及的问题）都具有思考价值，教师应该根据具体情况作出灵活处理。这便要求教师不断提高专业素养和课堂应变能力，而这也正是我们要完成新课改的使命必须为之奋斗的目标。　　（作者：杨先武，系湖北省荆州市实验中学特级教师）　　《中国教育报》2024年07月05日第5版

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编辑:章汉夫

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每过一年端午，就是一次对家国情怀的思念。无论身处何方、走得多远，与亲友共度端午佳节是海内外中华儿女不变的寄望。那飘香的粽子，承载着妈妈的味道，美丽的乡愁，越过千山万水，进入游子的梦乡；那跃浪的龙舟，总能轻易勾起游子快乐的童年记忆，犹记得儿时与龙舟手一起登舟踏浪，小手和大手共同握着桨跟着鼓点一下下划向江心……海内外中华儿女关于亲情、关于故乡的记忆，总少不了属于端午的那抹暖色。关于端午的言说，不仅有乡愁亲情，更有屈原的故事。汨罗江边，屈原以身许国的最后一跃，矗立起后世仰望的精神丰碑。他忧国忧民的慨叹穿越千年，在中国历史的悠悠长河中不断激荡起强烈回响。过端午，很大意义上就是在传承弘扬屈原的家国情怀。

作为国民经济“顶梁柱”，中央企业的改革发展广受关注。新华社记者在近期调研采访中发现，国资央企聚焦高质量发展首要任务，突出科技自强，突出优化布局，突出深化改革，不断探索提高核心竞争力和增强核心功能的实践路径。

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实际上，在第二问的场景中，线圈已经接上了一个电阻，从而形成了一个新的回路。当线圈完全进入磁场后，虽然线圈的磁通量不再改变，但是新回路中磁通量是在不断变大的，因此整个回路存在感生电流。张朝阳提醒，可以从另一个角度来理解这件事情：线圈两侧的动生电动势是同向的，因此相当于两个电池并联在一起，这两个电池一同向新回路中的电阻供电，所以回路中存在电流。于是，在此种情况中线圈会受到安培力的作用导致减速。

“幸逢伟大时代，更不能辜负这个时代，我们要像二大队官兵一样研透手中装备，加快改装新装备，加速战斗力生成。”空军航空兵某旅年轻飞行员王文毅表示，二大队的成长是新时代空军部队转型跨越、加速腾飞的缩影，我们也要抓紧时间全力奔跑，接力奋进回馈时代。

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