公交车里抓着摇曳的手环诗情阅读文学名著训练优异的注公交车里抓着摇曳的手环诗情意品质

阅读文学名著训练优异的注公交车里抓着摇曳的手环诗情意品质

　　针对员工徒步回家的舆情，10月31日，富士康科技集团iDPBG事业群负责人回应称，本次疫情发生后，富士康立即进入应急状态，在省市专家指导团队的指导下，迅速开展疫情风险评估和形势研判，加强一线处置。为阻断疫情传播，郑州园区持续落实防疫政策，积极动员外住员工返回公司宿舍，实施了闭环管理、点对点通勤、每日核酸及抗原筛查。“在员工转运过程中，为了最大程度地确保员工健康安全，我们还组织工作人员和志愿者对新的居住场所进行了全面清理清扫和消杀，对于车间、办公室、宿舍、班车等公共区域，公司也安排了定时统一消杀。”

　　名著阅读由浅入深分为四种层级，首先必须读得进去，训练优异的注意品质，然后是受到感染，开发情商和想象，启蒙和丰富经验世界，然后是扮演角色，发展天赋，最后是超越人物，发展批判思维。　　尽管阅读是只身到经验和作者的远方旅行，忌讳干扰，可在阅读初期，由于经验缺乏，还得让名著走进课堂，教师必须陪伴相当长的路程。　　不少教师只让学生将教材上的《名著导读》读一读，再给讲一讲，就把名著阅读置于课外。不少学生也买了名著，可到底读没有读，读到何种深度，似乎并没有人关心。如果作业太多，阅读名著就是奢望；如果还有手机游戏等相伴，名著就是摆设。　　要切实阅读名著，教师必须陪伴，让名著走进课堂。每周两节晚自习，我们只阅读名著，拒绝讲题和练题。　　苏霍姆宁斯基说：“学会阅读即掌握基本的也是最重要的学习方法。”又说：“边读边思，边思边读，读思结合即学会阅读。”　　读与思结合得最好的方法是默读，朗读恰恰是读思割裂的常见读法。读名著即看名著，是读思结合的常见方法。学会阅读即养成优异的注意品质（注意长度和深度均优异），也就掌握基本的也是最重要的学习方法。　　阅读是最复杂的学习，既有语法意义的理解，又有语境意义的理解；既有概括分析推理等抽象思维，又有想象灵感直觉等创新思维；既有思维又有情感体验。不同读者阅读同一名著感受天渊之别，有的可能被深深震撼，以至影响命运；有的可能读下去也艰难。　　如果教师还有意义，正在于指导正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，让学生最终学会阅读。由于朗读长期流于形式，有口无心，学生不仅没有素养，而且与默读隔膜，对名著难以看下去；由于读网络肤浅文字，追猎离奇情节，养成浮躁心态，没有高雅的审美趣味，学生看不进去名著。　　学生无缘真阅读，对文字很迟钝，阅读素养贫乏能力低差。与短制的课本阅读相比，名著阅读差异很大，特别是对想象和情感的开发有独特优势。　　教师必须指导方法，怎么读名著，需要怎样的环境和心态，的经历怎样艰苦的探索，怎样抵达瑰丽幸福的远方等。　　这跟短制的课文指导很不同，而是着眼于宏观，揭示阅读规律和方法。必须对阅读心理进行指导，特别是注意品质培养的方法，怎么用意志控制注意力，怎么用热情加深注意，怎么用审美培养兴趣等。　　自觉运用正确的方法阅读，是较长时间督促训练的成果。恶劣的阅读习惯是顽强的敌人，必须督促学生按正确的方法读，否则毫无成效。晚自习陪伴学生阅读，营造安静的阅读环境，督促学生修养宁静的心境，坐得住，读得下去，积极训练注意长度和深度。　　学生必然有焦躁的过程，既要适应名著（特别是外国名著）的表达方式，又要与自我不良习惯斗争。如果没有教师的陪伴激励，没有安静的环境，阅读是很难坚持的。　　默读是训练注意品质，培养情感和想象力的最佳方式，理解与认读有机统一，理解停止阅读就停止，想象停止阅读就枯索。翻译的外国名著长句多，姓名复杂，注重内心冲突的描写等，读者很容易浮躁，恶习很容易阻挠，阅读理解很容易溜出文字，注意很容易被旁的事物吸引。　　可因特定的阅读环境（教室）和氛围，学生不能干别的事，只得用意志控制注意，自觉与不良心态斗争。　　教师必须激励学生与恶习斗争，敦促学生坚守，自觉训练注意品质。坚守40分钟阅读不动摇，认真阅读10页以上，坚持一学期，宁静的修养悄然积淀，克服浮躁；进入文字背景，把黑色的文字化为缤纷的生活，进入想象的佳境，注意深度悄然发掘。　　长期坚持阅读，注意的长度和深度必然优异，勤奋的个性品质积淀而成。心态越宁静，阅读注意聚焦的时间越长，越利于想象力的培养。注意越深，想象越酣畅，再创作的成果越丰厚。优异的注意品质（即勤奋）是高效学习的根本保障，是未来聚焦事业发掘智慧最需要的品质。　　值得注意的是，方法指导必须在课堂，以保证晚自习完整的阅读；在阅读中，忌讳干扰学生，必须营造寂静的氛围，修养宁静的心态。　　为了培养兴趣，名著片段赏析是必需的。教师可以选择精彩片段，引导学生发现文本之美以激发阅读动机，但必须在课堂进行。师生欣赏的可是情节，可是性格，可是技巧风格等，却决不能以讲代读，剥夺学生研读的权利，必须引导学生沿中心问题深入鉴赏片断，把导法与研读有机结合。　　课堂的方法，自习用方法，独立深入地研读，最终写出阅读评论。如果教师素养不深，导法就不恰当，学生就难以进入艺术圣殿。　　拥有优异的注意品质，就掌握“最基本也是最重要的学习方法”，就为阅读发展为审美作好铺垫，不仅标志爱和思想的核心素养开始积淀，而且标志整个学业向好，未来有望。

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编辑:李大江

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无症状感染者13为台湾居民，在马来西亚工作，自马来西亚出发，经台湾转机，于2022年10月29日抵达上海浦东国际机场，入境后即被集中隔离观察，其间例行核酸检测异常。经排查，区疾控中心新冠病毒核酸检测结果为阳性。综合流行病学史、临床症状、实验室检测和影像学检查结果等，诊断为无症状感染者。。

　　确诊病例12：中国香港籍，10月29日从韩国到达北京首都机场，经闭环管理送至集中隔离酒店，10月30日诊断为无症状感染者，10月31日诊断为确诊病例。

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　　金山区亭林镇复兴东路以东、进宅路以南、桃贤路以西、南亭公路以北，复兴东路2号至南亭公路6328号的门店（南亭公路北侧），南亭公路6455号至6497号的门店（南亭公路南侧），桃贤路6号至桃贤路28号以南的门店

无症状感染者3为日本籍，在日本生活，自日本出发，于2022年10月27日抵达上海浦东国际机场，入境后即被集中隔离观察，其间例行核酸检测异常。经排查，区疾控中心新冠病毒核酸检测结果为阳性。综合流行病学史、临床症状、实验室检测和影像学检查结果等，诊断为无症状感染者。

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　　确诊病例2、3、5、6、7：中国籍，10月30日从德国到达北京首都机场，经闭环管理送至集中隔离酒店，10月31日诊断为确诊病例。

　　（二）加强部门配合。要充分发挥整治虚假违法广告联席会议功能，加大联合约谈、联合执法、联合曝光、联合惩戒工作力度，发挥协同监管作用，提升监管效能。要充分依托文娱领域综合治理工作机制，强化教育引导、行业管理、事中事后监管、明星自我约束协同发力，建立多领域、跨部门协同合作工作格局。要加强与公安、税务等部门的沟通协作，在明星广告代言监管工作中发现涉及偷漏税或者其他违法犯罪行为的，及时移送有关部门处理。

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