一个晚上用了好几个小雨伞从残片推想原貌的野一个晚上用了好几个小雨伞心
从残片推想原貌的野一个晚上用了好几个小雨伞心
“围绕制造业高端化智能化绿色化发展，学校建设智能制造专业集群，制造类专业半数毕业生就业于潍柴动力等知名企业，为服务先进制造业强省建设作出积极贡献。”山东科技职业学院党委书记郑德前说。
本书的写作冲动缘起于阅读历史作家刘勃《司马迁的记忆之野》的第十章《倾国》，其中所揭示的人物之间复杂的、明灭不定的关系网给我留下了深刻的印象，汉武帝晚年父子反目的巫蛊之祸一个晚上用了好几个小雨伞的真相，似乎就在这张网后若隐若现。它勾起了我巨大的好奇心，我试图梳理这张网，弄清楚那些历史人物之间的关系，由此理解他们行为的动机。 我的写作向来由好奇心所驱动。上一部作品《太后西奔》缘起于读到该事件亲历者吴永的回忆《庚子西狩丛谈》——慈禧太后在庚子事变中的狼狈我曾有所知，但狼狈落魄至此仍令我震惊。这段充满细节的回忆那么魔幻，又那么真实；那么不可思议，又那么符合情理。一股强烈的好奇涌上来，我想搞清楚养尊处优、牢牢掌握大清命运四十年的慈禧太后是如何跌落至此，命运经历如此巨大的反差，对她未来的思想行事有什么影响。 拙作《巫蛊乱长安》的核心是推理和猜想。虽然中国人可能是全世界最热爱记录历史的民族，但古代历史的记载仍然不足以让后人弄清楚许多事情的细节，许多真相也就由此湮灭。我的博士生导师马勇先生曾教导我，大意是：研究近代史，比的是谁掌握更多、更新的资料。因为近代的材料档案很多，总有学者们看不到的，同时，还有一些档案虽在世间，但不知什么时候才能公开；而古代史研究比的是谁能在现有材料中看出新意，以及在材料缺失的空白处提出有创见的、逻辑自洽的和当下可见材料难以推翻的推理和猜想。这方面最杰出的例子当属陈寅恪先生的一系列大作。 近代史和古代史的这点不同，我深有体会。写作《太后西奔》时，我努力搜罗资料，但是出版后仍然还能不断看到此前没有见到的材料，甚至是与我使用的材料相矛盾的记录。在写作《巫蛊乱长安》时，我时时能感受到现存的记载和那段丰富的历史比起来，只算得上是残破的片段，在片段之间隐约能看出一些事的蛛丝马迹，但是仅靠这些片段就得出一些结论，按照历史研究规范来说不可接受。比如汉武帝有可能是非正常死亡这些事情。还有一些事，仅凭常识就能知道，必须具备一些因素才能发生，但是史家只写这些事发生了，但促使它们发生的因素没有任何记载。巫蛊之祸的关键人物江充被赵王通缉，在出行被严格限制的西汉时期，他却能够逃到长安，并且顺利地将自己的诉状递到武帝案头，在武帝提出召见他时，竟敢自定着装，而他的装束正是武帝所好。这中间任一环节都不可能是单靠他自己能解决的，但谁在帮他？为什么帮他？江充应允以什么回报？只能结合其他材料去推理、去猜测。 我写作这部作品很多时候就是在历史的碎片中去推想历史的真相，有时猜到山穷水尽处，超出了编辑容忍的极限。比如关于苏文的一章，编辑就认为推理太过，说：“要不你写成小说吧。”其实我也认真考虑过这个提议，万一自己有成为下一个马伯庸先生的潜质呢？不过仔细考量下来，要成为一个完整圆滑的故事，需要补充的细节太多了，篇幅恐怕不小，主人公的动机更得无中生有，于是只好充分说明后，作为番外篇附在文后。 不过读者诸君也不用担心，这部小书在行文时很注意区分历史材料和推理猜想，并且特意加上注释，这让读者能明白地看出来哪些是《史记》《汉书》《资治通鉴》等史籍的记载，哪些是它们彼此矛盾之处，哪些是历代研究者的成果（其中也有大量这些研究者的推理），哪些是本书作者的推理和猜想。只要你阅读时略微专注，就不会被迷惑。书稿付梓前，承蒙在巫蛊之变问题上深有研究的李峰教授通读全书，提出很多宝贵意见，订正了书稿的一些错漏之处。这使得这本推理与猜想之书具有了相对坚实的基础，我非常感谢。除此之外，本书内容还有什么错误，概由作者负责。 本书本质上不是要展现作者新发现的历史真相，而是展现历史的可能性。已经发生的历史具有唯一性，但如果只能依靠破碎的残片去还原它，它就具有了丰富的可能性。我以为，在充分掌握现有历史材料和研究成果的基础上，可以对其中的缺失之处，对因果链条的断裂处展开推理与想象。在不违背现有材料（包括文献与考古发现），不违背逻辑和常识，不背离人心人情的前提下，每一个推理和猜想都具有同等的价值。我希望本书能激起读者对历史想象的热情，焕发读者推理历史可能的冲动。看完本书后，在符合以上限定条件下，读者自己做出的推理与猜想的价值不比任何学术权威差。 想象与推理，在满足我所提到的限定条件时，不但不会贬损历史学的价值，还会给它增添魔力。在当今，历史学能够被证明是实证的、客观的科学这一点已经越来越困难时，还不如为其加持“可能性艺术”的冠冕。 我要在此感谢我的父母与岳父岳母。这本书写作三年中的大多数时候我们的小家庭轮流与两边老人住在一起，承蒙他们帮助照顾我初生的小女儿，我才得以有精力写作此书。本书初稿最后一章完成的时间是2022年11月25日。（木声）koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:孙应吉
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在江苏省锡山高级中学，学习是件有趣的事。在项目实验室，学生们用实验实证假设、用数据表达结论，像科研人员一样探索研究；在“高端法务”“经典戏剧”课程中，围绕某一主题，大家畅所欲言、各抒己见；在“匡园社街”，学生们在邮局、银行、诚信超市等模拟学习空间，参与校园公共事务管理……。
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河南是粮食大省。春节以来，丁马庄村委会两次专门邀请河南省农科院专家薛保国进村指导，希望通过引入小麦新品种带来更高的产量。
去年4月的一天，杨仕华发现园子里的一些苹果上长出了“黑点点”。“过了几天，长黑点的苹果越来越多。”零关村的种植大户邓中福也发现了类似问题，赶忙在群里求助。
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开展荞麦生产技术培训，罗晓玲也喜欢将培训会开在田间地头。今年3月29日，一场关于荞麦新品种栽培技术的培训会在东坪村举行。培训现场，罗晓玲不仅发放资料、示范讲解，还一一测量新品种试验田，现场撒种。“在田间示范栽培技术，大家可以随时交流，效果更好。”罗晓玲说。
与党和国家事业发展同频共振，如今，教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强。
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2022年，学前教育毛入园率89.7%，九年义务教育巩固率95.5%，高中阶段毛入学率91.6%，高等教育毛入学率达到59.6%。这些数字表明，我国各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，国民素质得到显著提升。
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“今年我们又去连云港考察了，计划引进新葡萄品种――冰葡玉，让村民们种上冰葡玉，肯定能卖个好价钱。”李金付说。
月光如水，从叶片的缝隙间洒落；清风拂树，叶子发出清晰的沙沙声。坐在院子里，龙定常和丈夫一边看着苹果树，一边畅想着未来。科技助农的故事正在让这片土地、让身处其中的人们焕发新的面貌……
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“以健全的课程体系为支撑，以深化教学改革为动力，减轻学业负担、提高教学质量、促进有效学习，高中阶段教育正向着内涵式、高质量发展，向着促进学生全面而有个性发展。”江苏省锡山高级中学原校长唐江澎说。
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在村集体带动下，村民周小红也跟着种了3亩多葡萄，到现在已经3年了，“去年每亩净赚两万多元。今年进入丰产期，结的果子更多，你看这果子多喜人！”像周小红这样的村民，在丁马庄村以及周边的村子还有很多。
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安全是发展的前提。习近平总书记始终高度重视能源安全，指出“我们必须从国家发展和安全的战略高度，审时度势，借势而为，找到顺应能源大势之道”，明确“煤炭产业发展要转型升级，走绿色低碳发展的道路”，强调“要把促进新能源和清洁能源发展放在更加突出的位置”……新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，提出了“四个革命、一个合作”能源安全新战略，引领我国迈向能源高质量发展新阶段。能源保障和安全“是须臾不可忽视的‘国之大者’”，这是对历史经验的深刻总结，是着眼现实的深刻洞察，更是面向未来的深刻昭示。
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教育部高等教育司副司长武世兴表示，下一步将系统性、整体性、协调性推进高等教育改革创新，全面提升人才自主培养能力，支撑引领经济社会高质量发展。
商丘市乡村振兴局副局长牛子健说，丁马庄村发展庭院经济，既增加了农民收入，壮大了村集体经济，又美化了乡村环境，有利于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。