最终还是从了女婿清理土地闲置不应是调房价工具 别再成猫鼠游戏最终还是从了女婿
清理土地闲置不应是调房价工具 别再成猫鼠游戏最终还是从了女婿
（二）准确理解和把握课程方案、学科课程标准，熟悉中小学教育教学规律和学生身心发展特点，对本学科有比较深入的研究，熟悉教材编写的一般规律和编写业务，文字表达能力强。有丰富的教学或教科研经验。一般应具有高级专业技术职务。
日前，国土部门开始史无前例地高调宣布进行清理闲置土地的运动。最终还是从了女婿8月19日，国土部举行通气会，公布官方调查结果，截至5月底，全国上报的闲置土地2815宗，面积达16.95万亩。超出预期的闲置土地面积和宗数让人们震惊，而10月底前完成清理的命令似乎又让人感到振奋。 然而，如果仔细检视过往类似行动的效果，理智的人们实在很难乐观起来。闲置土地(或曰囤地)问题由来已久，正如相关数据所揭示的那样，闲置时间最长的将近20年。在过往的几轮房地产调控中，有关部门也曾祭出打击囤地这一招，虽然每次都是雷声大雨点小，抓了几个典型，处罚了几家公司，但执法大多以猫鼠游戏而告终，大多数违法行为并未得到纠正，开发商靠囤地致富的痼疾依旧。此次公布的闲置土地之多、闲置时间之长，就是此前运动式执法低效的明证。 中国房地产市场问题成堆，而最严重的环节恐怕还在土地市场。对于一个并无太多技术含量和产品创新空间的行业，赚取超额暴利别无他途，唯囤地囤房耳！这早已不是个别开发商的操作秘诀，而是全行业的头号经营规律。当然，这一规律要想起作用，前提是逾越法律。如果现行的法律能得到有效的执行，囤地囤房这种并不高明的经营技巧就不会有用武之地。 根据1999年的《闲置土地管理办法》和2009年国务院《关于集约用地的通知》，闲置土地两年的依法收回，闲置1年的按20%征收闲置费。法律法规白纸黑字，清清楚楚，断无模糊和争议之处。如若严格执法，囤地不但难以获利而且风险极高。另外，根据土地增值税清算方法，就算是满满当当地利用了时间差，土地增值收益最终也会被税收拿走一大部分。因此，开发商之所以能够通过囤地囤房这种并不高明的手法获取暴利，根本原因在于法纪松弛，现有法律法规几乎成了废纸。 回到此次清理运动上来，我们发现，如果不能从根本上依法办事，就无法避免它成为又一次猫鼠游戏。要彻底根治土地市场乃至整个房地产市场的乱象，非要从若干方面正本清源不可，断不能指望这种运动式的土地执法行为。 首先，清理闲置土地应该成为一项日常性的执法，而不能将其异化调控房价的一个工具。 将法律变成工具，就会陷入运动式执法的陷阱，它表面上是在严格执法，事实上却严重违背了法治精神。执法的松紧，由一时环境和行政长官的意志决定，变成了事实上的人治，最终也就不可避免地变成一场猫鼠游戏。 以此次运动为例，执法的出发点在于调房价，而清理期限定在今年10月底。如此一来，开发商一定会集中精力揣测执法者的心态，如果执法者认为目的达到或期限已到，执法很可能随之结束。开发商理性的态度就是向老鼠学习，一“扛”二“躲”，待猫儿们撤退，违法变得安全了，再出来活动不迟。 因此，法治的精髓不在于雷厉风行、严格执法，而在于违法必纠的日常性执法。 12下一页koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:李大江
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中等职业学校思想政治、语文、历史课程教材，高等职业学校思想政治理论课教材，由国务院教育行政部门统一组织编写。其他教材由具备以下条件的单位组织编写：。
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有些设计师是女孩，不仅仅对舰艇，而是对整个军事文化都不了解，没感觉，有些人一开始连舰载机——比如我军的歼-15和美军的F-15都分不清。
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林郑还表示，特区政府近期正在筹备成立独立检讨委员会，以探究修例风波成因及深层次社会问题。但她坦承，在现时“起底”和人身攻击现象频发的环境下，找人加入该委员会有难度，特区政府会再努力。
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教材出版部门成立专门政治把关机构，建强工作队伍和专家队伍，在所编修教材正式送审前，以外聘专家为主，进行专题自查，把好政治关。
中央有关部门、省级教育部门审核本部门组织编写的教材。高校审核本校组织编写的教材。专家学者个人编写的教材由出版机构或所在单位组织专家审核。
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各省（区、市）成立省级教材审核机构，负责审核地方课程教材，其中意识形态属性较强的教材还应送省级党委宣传部门牵头进行政治把关。
第二十七条 中小学教材选用单位由省级教育行政部门根据当地实际情况确定。教材选用单位应当组建由多方代表参与的教材选用委员会，具体负责教材的选用工作。
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第三条 高校教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
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第三条 高校教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
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第二十二条 审核通过的国家课程教材，由国务院教育行政部门履行行政审定程序。审定通过的教材列入全国中小学教学用书目录。审核通过的地方课程教材，由省级教育行政部门审定后列入本省（区、市）中小学教学用书目录。审定后的教材不得擅自修改。
第二十五条 国家和省级规划教材通过审核，经教育行政部门批准后，纳入相应规划教材目录，由国务院教育行政部门和省级教育行政部门定期公开发布。经审核通过的教材，未经相关教育行政部门同意，不得更改。
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第二十八条 建立优秀教材编写激励保障机制，着力打造精品教材。承担马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写修订任务，主编和核心编者视同承担国家级科研课题；承担国家规划专业核心课程教材编写修订任务，主编和核心编者视同承担省部级科研课题，享受相应政策待遇，作为参评“长江学者奖励计划”“万人计划”等国家重大人才工程的重要成果。审核专家根据工作实际贡献和发挥的作用参照以上标准执行。教材编审工作纳入所在单位工作量考核，作为职务评聘、评优评先、岗位晋升的重要指标。落实国家和省级教材奖励制度，加大对优秀教材的支持。
第三十五条 在教材审核、选用过程中，相关单位和个人应履职尽责，严格执行相关规定。任何单位和个人不得违反规定干预教材审核和选用。
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第三条 高校教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。