热点分析-"搡小毛BBBBWW㐅"-加强思政搡小毛BBBBWW㐅课教师队伍建设

加强思政搡小毛BBBBWW㐅课教师队伍建设

　　“目前在统计上，旅居人口处于尴尬的地位，他们既不属于旅游人数，也不在常住人口范围内。很多时候，不少地方政府实际上也搞不清楚到底有多少旅居人口。”黄璜说。

　　作者：张婧梅（搡小毛BBBBWW㐅北京信息科技大学讲师）　　近期，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人，指出“要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍”。这些重要论述，为新时代新征程上思政课教师队伍建设提出总体要求，为全面提升思政课教师队伍质量提供了科学指导。　　“政治强”是对思政课教师队伍质量建设的根本要求。一是把准政治方向。思政课教师要旗帜鲜明讲政治，始终坚持党的领导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终从党和人民立场出发，筑牢思想政治教育主阵地，引导学生增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志扎根人民、奉献国家，肩负起民族复兴的时代重任。二是坚定政治信仰。习近平总书记指出：“思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。”思政课教师要自觉用党的创新理论武装头脑，带头真学、真懂、真信、真用马克思主义，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定对马克思主义的信仰、对共产主义和社会主义的信念。三是锤炼政治素养。思政课教师应不断加强政治理论学习，读原著、学原文、悟原理，不断提高政治判断力和政治敏锐性，在大是大非面前保持政治清醒，旗帜鲜明地反对和抵制各种与党的基本理论、基本路线、基本方略相悖的观点、思潮、言行。　　“情怀深”要求培育思政课教师队伍的家国情怀、人民情怀和教育情怀。一是厚植家国情怀。思政课教师要心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想，引导学生将个人发展与国家强盛统一起来，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。二是永葆人民情怀。人民是党执政的最大底气，也是党的力量源泉。思政课教师要心系群众冷暖，倾听人民呼声，始终保持对人民地位的尊重，对人民利益的关切，对人民期待的担当。三是坚守教育情怀。习近平总书记指出，“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，“要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课”。思政课教师应坚守热爱教育事业的初心，真正围绕学生、关照学生、服务学生，以学生为本，将学生成长成才与国家社会需求和人民民生福祉融为一体。　　“思维新”要求思政课教师用科学的思维分析、用创新的方法指导，锻炼驾驭应对复杂局面的能力。一是把握时代脉搏。当今世界已进入信息化、智能化时代，世界科技日新月异，思政课教师应敏锐捕捉时代变化，牢牢把握时代特点，灵活运用媒介，针对学生特征因材施教。二是坚持与时俱进。讲好思政课绝不能唯“本本”，照本宣科、简单重复，教学内容要及时回应人民关切、社会关切和学生关切。三是革新教育能力。国内外形势、党和国家工作任务发展变化较快，思政课教学内容要跟上时代，只有不断备课、常讲常新才能取得较好教学效果。思政课教师应不断更新教育理念、教学内容和方式方法，增强思政课的吸引力。　　“视野广”要求思政课教师把道理讲深讲透讲活。一是深植底蕴厚度。思政课教师要坚持以马克思主义为指导，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为根基，把“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”的道理讲深讲透讲活。二是拓宽知识边界。思政课教师在具备扎实的马克思主义理论功底基础上，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识，不断拓展知识边界，这样才能把思政课的道理讲清楚。三是拓展国际视野。思政课教师要在中外比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非，教育引导学生勇于承担起为人类谋幸福的崇高使命。　　“自律严”要求思政课教师立身、立德、立学、立言，以身作则，为学生树立榜样。一是加强自我修养。思政课教师必须始终严守师德师风，明大德、守公德、严私德，始终牢记责任感和使命感，严于律己，坚守底线，坚决抵制拜金主义、享乐主义、功利主义、极端个人主义，着力抵制一切低俗审美和不良社会风气。二是保持知行合一。一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。思政课教师要真正做到课上课下一致、网上网下一致，从知、情、意、行上时刻牢记使命担当。三是树立榜样作用。习近平总书记强调：“对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。”思政课教师要做知识的传播者，做学生精神的领路人、行为的指导者，用坚定的马克思主义信仰，用中华优秀传统文化与传统美德鞭策自己、做好自己，真正发挥榜样示范作用。　　“人格正”要求思政课教师用高尚的人格感染学生、赢得学生。一是秉持正直品格。树立忠于党、忠于国家、忠于人民的良好品格，堂堂正正做人，踏踏实实做事，引导学生从小塑造正确的世界观、人生观、价值观，持续增强做中国人的志气、骨气、底气。二是坚持真理力量。思政课教师要用党的创新理论武装学生头脑，让科学社会主义真理之光更加璀璨夺目，感召学生明确方向、潜心问道。三是争做良师益友。亲其师，才能信其道。思政课教师须秉持仁爱之心，提升亲和力，真心关爱学生，平等对待学生，严格要求学生，做学生的良师益友，做让学生喜爱的人，成为学生健康成长的指导者和引路人。　　《光明日报》（2024年07月16日06版）

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编辑:吴克俭

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　　葛兆光：2020年头八个月，我因为疫情困在日本，每天从电视和网络上看中国的情况，一方面忧心如焚，一方面也隔岸反观。有日本作为对比的背景，也许看得更明白一些。没想到，居然2022年又在上海再一次遭遇疫情，刚好内人去香港中文大学教书半年，我一个人在家，每天和内人交流香港与上海的防疫情况，也一个人在家经历近三个月的“静默”，在无声中听有声。