世界姓交大比赛男冠军河南公布首批省级文创开发试点名单 龙门石窟等14家世界姓交大比赛男冠军单位入选
河南公布首批省级文创开发试点名单 龙门石窟等14家世界姓交大比赛男冠军单位入选
北京交通广播《1039新闻早报》节目特邀北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、首都师范大学副教授陈苗苗、中国教育科学研究院研究员储朝晖，聚焦热点，一起来探讨引发热议的教材插图。
郑州6月14日电 (记者 韩章云)6月14日，记者从河南省文物局获悉，近日，经过严格评审，河南省文化和旅游厅、河南省文物局共同公布了全省首批省级文化文物单位文化创意产品开发试点单世界姓交大比赛男冠军位名单。河南博物院、龙门石窟、殷墟遗址博物馆等14家单位入选。 河南是中华文明的重要发祥地，拥有丰富的文化文物资源，近年来，该省文化创意产品屡屡出圈。例如，河南博物院考古盲盒曾风靡全网，在电商平台“一盒难求”；洛阳博物馆的文创产品朱颜镜登上河南两会“代表通道”；大河村国家考古遗址公园的“大河村一家人”手办入选“中国好礼产业促进计划年度推荐产品名录”。 为充分激发河南全省文化文物单位文化创意产品开发的积极性，把河南文化文物资源优势加快转化为发展优势，此前，河南八部门联合印发《关于进一步推动全省文化文物单位文化创意产品开发的若干措施》的通知(以下简称通知)。 该通知所指文化创意产品是广义概念，试点单位推出的文化文物创意衍生品、公众研学、商业策展、剧本游等沉浸式体验，绘本(图书)等内容出版、数字文创、科研成果转化等让文化遗产活起来的内容均属于文化创意产品范畴。 根据该通知，试点单位在设立经营主体、健全收入管理、完善激励机制、加强人才培养等方面先行先试，为河南全省文化创意事业探索路子、积累经验。 通知明确，试点单位开发文化创意产品取得的事业收入、经营收入和其他收入可用于加强公益文化服务、藏品征集、文化创意产品开发持续投入以及针对符合条件的文化创意产品开发、经营管理人员的绩效奖励等。同时，试点单位相关经营管理人员在文化创意产品开发岗位上的工作业绩可以作为职称评审和岗位聘用的重要依据。 河南省文化和旅游厅、河南省文物局将适时对试点单位文化创意工作开展成效评估，对评估结果为较低等次的试点单位予以退出处理。(完)koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:马宏宇
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因为这种图不是存在一两个地方，在教材的好多个地方都有这种图，确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材，因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。。
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此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。
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而在首都师范大学副教授、青年教育艺术研究所国内研究室主任陈苗苗看来，在国人审美境界大幅提高的今天，如此插图确实让人一言难尽。教材中的插图不单单是一幅画，更要与内容相辅相成才可以：
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这种画风如果把它放到美术层面上来说，也许能讲出一些艺术理论上的流派，或者摆在画廊里也可能无可厚非，甚至也可能找到它的一些欣赏者，但教材插画它不仅是一个艺术创作问题，更是一个跨学科问题，它是艺术和儿童教育产品之间的一个融合。
2017年7月，国家教材委员会正式成立，就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年，国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。
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这里面我认为作为编教材的作者们在编的时候用什么插图，有没有经过调查研究，有没有争取这个年龄段的孩子和家长的一些反馈，我觉得如果有这样的一种过程，可能引起人们的议论会少一些，毕竟这么做之后你会更有针对性。
依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
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先在最重要的三个领域入手，然后再慢慢腾出手去改善数学、自然等其他学科。只要审查口子一收紧，那些奇奇怪怪的插画就自然到不了孩子们的手上。
26号下午，据另一网友就话题发布了孩子幼儿园的读本图片，同样引发很多网友关注。网友发的图片中显示，这本名为《流汗啦》的绘本中，两个男生双手抱着女生的手臂，伸出舌头舔着。
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23日，教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
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这种画风如果把它放到美术层面上来说，也许能讲出一些艺术理论上的流派，或者摆在画廊里也可能无可厚非，甚至也可能找到它的一些欣赏者，但教材插画它不仅是一个艺术创作问题，更是一个跨学科问题，它是艺术和儿童教育产品之间的一个融合。
5月27日，《东方娃娃》编辑部发布说明称，昨日，图书《流汗啦！》中有一插图在网络上引起了讨论，编辑部非常重视。现已对这本书进行下架处理，并组织专家重新审读。
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我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了，可能现在的插画更多的受到漫画风的影响，它不侧重于写实，多多少少有点抽象，或者有点跟动物啊或什么东西有点像。
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
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近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？