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专家称美或有条件让日修宪 底线不会噼里啪啦完整版高清免费观看轻易被突破
编写中小学教材的权力下放到地方后，学校的选择更多了，孩子们的教材种类也变得丰富多彩了，更关键的是出版社之间有了竞争，就能催生出更多优秀的教材，初衷是好的，但凡事皆有利弊。
原题：王嵎生：美国会有条件让日修宪 但底线不会轻易被日噼里啪啦完整版高清免费观看突破 近来，以日本首相安倍晋三为代表的日本右翼势力大肆鼓吹修宪，妄图修改二战后将日本引向和平发展道路的“和平宪法”。此举不仅遭到中国、韩国等周边国家的反对，同时也引发了美国的关注。17日，中国国际问题研究基金会战略研究中心执行主任、前驻外大使王嵎生做客人民微博微访谈同网友互动，针对美国提出的实行“亚太再平衡”政策表示，美国会有条件地在掌控范围内允许日本修宪，但美国在美日同盟关系方面也是有其底线的，不会轻易让日本突破。现阶段，美国“借力”、日本“给力”是矛盾的主要方面，日本怀揣顽固的“军国主义梦”。 王嵎生表示，现在问题的严重性在于，美国新保守主义理想家们津津乐道于美日同盟，不断推波助澜，美日“借力”与“给力”之间，可以说是“剪不断理还乱”。现阶段，美国“借力”、日本“给力”是矛盾的主要方面。但日本有它自己的梦，这个“梦”正像西方一些媒体近来尖锐指出的，是“一个军国主义的顽固梦想”，而且“顽固透顶”。 王嵎生认为，现阶段，表面上日本是在“给力”美国，遏制所谓“中国威胁”，为美国“第一把交椅”保驾护航，但实际上它是在“借力”美国，企图趁机摘掉戴在它头上的“紧箍咒”，否定侵略罪行，摆脱与美国的“主从关系”。它战略的终极目标是觊觎美国的那把“老大交椅”，充当亚太地区“领头雁”。当然，这只是日本右翼的“白日梦”。美国在美日同盟关系方面也是有其底线的，不会轻易让日本突破。美国老百姓也不会忘记“珍珠港事件”的惨痛教训。 王嵎生还称，战后60多年来，日本军国主义的阴魂压根就没有散去，仍在伺机“东山再起”，但时代的诉求不允许、周边的国家不允许，安倍在说了很多否定侵略罪行的话之后，最近又说自己从来没说过“日本没侵略中国”。他的右翼思想跟石原慎太郎和桥下大体上是一致的。日本右翼想走军国主义道路是客观存在的，只是由于国内外各种因素的牵制，现阶段是“非不能也，是不为也”。 针对网友提出的美国是否正在步入当年二战前期英法绥靖政策的后尘，王嵎生表示，一般说来应该不会，现在的美日关系同当年的英法和德国的关系并不一样，美国现在对日本的控制还是加强了，美国也不会让日本如愿以偿地摆脱同自己的“主从关系”。美国右翼固然想遏制中国，但他们如果要打开日本军国主义这个“潘多拉盒子”，就不仅要考虑它自身的处境和后果，也不能不考虑到中美关系。现今的中日关系同当年英法和德国的关系大不一样，中国和韩国等亚洲国家都不会允许对日本实行绥靖政策，美国和日本国内的民众也不会答应。(刘融) 标签：王嵎生 日本 美国 修宪 中国koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:刘永
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北京交通广播《1039新闻早报》节目特邀北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、首都师范大学副教授陈苗苗、中国教育科学研究院研究员储朝晖，聚焦热点，一起来探讨引发热议的教材插图。。
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而在首都师范大学副教授、青年教育艺术研究所国内研究室主任陈苗苗看来，在国人审美境界大幅提高的今天，如此插图确实让人一言难尽。教材中的插图不单单是一幅画，更要与内容相辅相成才可以：
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
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虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容，插画只是起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。
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按理说，教材的出版都是有审查的，为什么还是出现了插图争议的情况呢？网友盖伦表示，这或许跟新课改实施后，教材编写的权力下放给地方有关：
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按理说，教材的出版都是有审查的，为什么还是出现了插图争议的情况呢？网友盖伦表示，这或许跟新课改实施后，教材编写的权力下放给地方有关：
近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？
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先在最重要的三个领域入手，然后再慢慢腾出手去改善数学、自然等其他学科。只要审查口子一收紧，那些奇奇怪怪的插画就自然到不了孩子们的手上。
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很多家长担心，这样的插图会不会影响到身处成长期的孩子的审美。不过，也有网友表示，家长的担心是多余的，插图只是起到点缀作用，让孩子在阅读课本时不那么单调，只要内容没问题就行了。
网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
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衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。
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作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。