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新华社北京9月1日来触摸吧!Love+Application游戏电 题：挖掘岗位潜力 提升就业信心

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新一代信息技术快速发展。我国已累计建成5G基站284万个，5G应用融入97个国民经济大类中的60个。人工智能核心产业规模达到5000亿元，企业数量近4000家。

　　新华社北京9月1日电 题：挖掘岗位来触摸吧!Love+Application游戏潜力 提升就业信心——“百日冲刺”系列活动推进高校毕业生就业取得积极进展　　新华社记者王鹏　　2022届高校毕业生总规模1076万人，同比增加167万人。面对严峻复杂的就业形势，一段时间以来，教育系统会同有关部门推出多项措施，开展“百日冲刺”系列活动，助力高校毕业生就业工作取得积极进展。　　多措并举挖掘岗位潜力　　在高校毕业生总量再创历史新高的情况下，促进高校毕业生更加充分更高质量就业，需要更多的新招、实招、硬招。　　为此，教育部今年挖潜创新拓岗，升级完善国家大学生就业服务平台，以数字技术整合教育系统、有关部门和社会就业资源，加强供需匹配对接，发挥市场化岗位吸纳就业的主渠道作用。　　统计数据显示，截至8月21日，国家大学生就业服务平台已汇集各类岗位资源1325万个，2022届毕业生注册547万人，用人单位注册55万家。　　为广泛凝聚社会合力，教育部联合相关部委举办“国聘行动”第三季，与全国工商联共同举办“民企高校携手促就业行动”，与工信部共同举办“中小企业百日招聘”活动。今年以来，教育系统还深入开展“全国高校书记校长访企拓岗促就业”专项行动，截至目前，已有2400余所高校走访用人单位约15万家，拓展岗位290多万个、实习岗位130多万个。　　与此同时，各有关部门也出台更大力度政策措施，推动中央机关、地方公务员和事业单位加快招聘进度，国有企业稳定扩大招聘规模，加强中小学幼儿园教师招聘，扩大高校毕业生应征入伍规模，开发科研助理岗位吸纳高校毕业生。　　各地也通过推行多项务实举措挖掘岗位潜力。例如，广东省统筹机关事业单位、国有企业、基层项目、升学入伍等，累计提供政策性岗位28.3万个；上海市在市、区属国企招聘中扩岗；山西省积极推进各高校设立科研助理岗位和行政助理岗位，为毕业生创造过渡性就业机会。　　引导毕业生到基层和重点领域建功立业　　清华大学鼓励毕业生到祖国最需要的地方建功立业；天津大学连续8年选派优秀辅导员到重点行业领域单位挂职锻炼……基层是高校毕业生建功立业的舞台，也拥有吸纳高校毕业生就业的广阔空间。　　今年以来，教育部会同有关部门，共同做好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等工作。其中，“特岗计划”计划招募6.7万人，“三支一扶”计划招募3.4万人，“西部计划”新招募志愿者3.67万人。为发挥高校毕业生在城乡社区治理和服务中的积极作用，民政部、教育部等多部门还联合印发了《关于做好2022年普通高校毕业生到城乡社区就业工作的通知》。　　各地各高校加大引导力度，鼓励毕业生到祖国需要的地方建功立业：　　推动参与社区治理——今年3月至4月，天津市委相关部门细化完善了对社区工作者的教育管理、激励约束和薪酬待遇。　　积极服务乡村振兴——安徽省开发2000个大学生科技特派员岗位，服务村、农户及新型农业经营主体等，为乡村振兴储备科技人才。　　在有关部门和各高校共同努力下，越来越多的青年才俊选择前往基层、西部，服务国家经济社会发展大局，用所学贡献力量。　　助力重点群体毕业生尽快尽早就业　　由于家庭经济困难、社会资源匮乏、就业能力不足等多种原因，就业困难毕业生求职就业面临着不同程度的压力。　　为补齐短板，提升就业困难毕业生群体竞争力，今年春季学期，教育部部署实施2022年度“中央专项彩票公益金宏志助航计划”，面向重点群体开展就业能力培训，帮助参训学生增强求职信心、提升就业竞争力。截至目前，已线下培训毕业生8.93万人、线上培训67.6万人。　　类似的帮扶场景也在各地各高校纷纷涌现——　　广西壮族自治区对低收入家庭等困难群体开展“一对一”帮扶、专人谈心谈话、岗位推荐等帮扶工作，确保其毕业离校前完成3次有效谈心谈话、3次有效岗位推荐；　　同济大学设立校院两级就业困难学生排摸认定流程，按照致困主要原因对求职技能缺乏学生、学业困难学生等重点群体分类统计，建立校院两级台账，实现信息同步共享……　　此外，据教育部有关负责同志介绍，首届高职扩招生在今年迎来毕业。各地各高校同样提前谋划、开拓岗位、加强服务，助力首届高职扩招毕业生顺利就业。

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编辑:王子久

TOP1热点：[民歌中国]歌曲《红梅赞》

淮阴中学德育处主任高新民告诉记者，学校通过“周恩来班”创建，形成了红色基因传承课程、绿色环保实践课程、紫色励志筑梦课程、青蓝互助自治课程、橙色暖心关爱课程五类课程，增强了学生对国家、民族和社会的责任感和使命感。。

“每小时可播种8到10亩玉米，出苗率达95%以上。”在山东省临沂市兰山区方城镇华会生态农业发展有限公司基地的400亩大田里，农机手张夫前正驾驶玉米免耕施肥精播机进行播种，“与传统旋耕机作业相比，精播机的动力耙在保护土壤团粒结构、均匀粉碎土块等方面优势明显，每个穴只播一粒种子，出苗率高于传统播种机。”

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刘老庄连红军小学校长庄毅介绍，学校围绕“懂得感恩志存高远自强不息”三大核心品格，正在推进“红娃成长”“红娃行动”“红星闪亮”三位一体的“红色基因传承”校本课程体系。

今年全国两会期间，习近平总书记来到十四届全国人大一次会议江苏代表团参加审议。谈及抗战时期“新安旅行团”的历史佳话，习近平总书记勉励教育工作者“要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。”

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经过3年的培训，新安小学教师刘兰兰成了一名家庭教育宣讲师。“学习了很多心理学方面的内容，确实获益不少。”刘老师现在教四年级语文，孩子如果有心理健康问题，她能够用所学及时发现并找到合适的解决方法。上学期，她曾经帮一名同学改善了亲子关系，这学期，这名同学的性格明显开朗了许多。

数据来源：工业和信息化部

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有大农机，也有新技术。在四川省成都市郫都区，水稻长势正旺，农户赵东明少了往年的繁忙，多了些悠闲。“以前田管期间，喷洒农药主要靠人工，得花七八天时间，现在有了植保无人机，两天就能搞定。”赵东明说，与植保无人机搭配的还有一项新技术――虫脸识别。

“三夏”大忙时节，既连着夏收作物的成熟收获，也是夏播作物播种和春播作物生长发育的重要时期。从夏收模式切换到夏种夏管，一批新角色登上田间大舞台。

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江西共青城，苏家垱乡把优秀家风等内容改编进西河戏，把孝老敬老等真实故事搬上舞台，让文明乡风吹进村民心坎；甘肃崇信县，黄花塬村将移风易俗内容写入村规民约，以行动换积分，以积分促新风，人人都是和美乡村建设的主人翁……多地在推进移风易俗工作中下功夫、出实招、见真章，倡导乡风文明新风尚。

据介绍，近年来，国家粮食和物资储备局安排建设了5500多个专业化粮食产后服务中心，实现产粮大县全覆盖，及时为农民提供粮食烘干和清理等服务。同时，各地推广使用1000万套农户科学储粮装具，正确使用装具的农户储粮损失由平均8%降到了2%以内。

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新安小学创办于1929年。1935年10月，该校14名学生组成“新安旅行团”，以文艺为武器，宣传抗日救亡。在毛泽东、周恩来等老一辈革命家关怀指导下，“新安旅行团”积极宣传党的主张，历时17年，行程5万余里，足迹遍及全国22个省份，努力为争取抗战胜利、全国解放作贡献。

我国农耕文明源远流长、博大精深，是中华优秀传统文化的根。很多风俗习惯、村规民约等具有深厚的优秀传统文化基因，至今仍然发挥着重要作用。推进乡村治理体系和治理能力的现代化，推动移风易俗，发挥法律法规的治理效能必不可少，也需要通过各种渠道，深入发掘这些优秀传统文化基因。依法依规、因地制宜、循序渐进，继承和弘扬优秀的乡土文化，在教育引导、实践养成、制度保障等方面绵绵用力、久久为功，才能更好提升农民群众的精神面貌和乡村的文明程度。

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产业集群建设步伐加快，形成一批具有全国影响力的先进制造业和战略性新兴产业集群。其中，国家级先进制造业集群45家，2022年集群产值超20万亿元。第一批国家战略性新兴产业集群66家。

在江苏省兴化市钓鱼镇现代农业产业示范园区，无人驾驶插秧机进行智能化插秧作业。

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随着互联网、物联网、大数据、北斗导航等智慧农业技术广泛应用于中国农业生产，过去“三夏”期间农民弯腰割麦、挥汗抢晒的场景，正逐渐被铁牛奔忙、云端管理的方式取代，农民夏收越来越省心。

“每小时可播种8到10亩玉米，出苗率达95%以上。”在山东省临沂市兰山区方城镇华会生态农业发展有限公司基地的400亩大田里，农机手张夫前正驾驶玉米免耕施肥精播机进行播种，“与传统旋耕机作业相比，精播机的动力耙在保护土壤团粒结构、均匀粉碎土块等方面优势明显，每个穴只播一粒种子，出苗率高于传统播种机。”

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建立红色资源库，打造“行走的课堂”

新安小学的刘兰兰老师前阵子去了博里镇中心小学，与该校师生一起打磨《赵州桥》的教学流程。在原教学设计中，老师只是把课文按照大纲要求讲解了一遍。刘老师在跟学校老师讨论的时候了解到，博里农民画是淮安的市级非物质文化遗产，学校正在以此为主题开展“我是小小传承人”活动。刘老师结合本镇的特点，建议老师将博里农民画的元素融入到《赵州桥》的教学中，设计了画一画赵州桥、说一说家乡农民画等互动环节。

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据介绍，近年来，国家粮食和物资储备局安排建设了5500多个专业化粮食产后服务中心，实现产粮大县全覆盖，及时为农民提供粮食烘干和清理等服务。同时，各地推广使用1000万套农户科学储粮装具，正确使用装具的农户储粮损失由平均8%降到了2%以内。

淮安市树立系统思维，统筹推动中小学思政课一体化建设，创新实施“融学课堂”教学改革，积极引导青少年从传统文化、科技创新、社会实践中增长本领、涵养品格。