黄色仓库_体育焦点_外交部就重启六方会谈、中美人权对话等答问(黄色仓库实录)

外交部就重启六方会谈、中美人权对话等答问(黄色仓库实录)

　　责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

　　4月28日电外黄色仓库交部发言人洪磊今日举行例行记者会，就重启六方会谈、中美人权对话等答问。　　以下是外交部网站公布的此次记者会实录：　　洪磊首先发布消息：　　应国务院总理温家宝邀请，奥地利共和国联邦总理维尔纳·法伊曼将于5月5日至7日对中国进行正式访问。　　今年是中奥建交40周年。当前，中奥关系发展良好，两国高层互访频繁，各领域交流与合作进展顺利。中方重视发展同奥地利的关系，赞赏奥地利政府坚持一个中国原则。中方愿与奥方一道，以中奥建交40周年为新的起点，在相互尊重、平等互利、共同发展的基础上，推动中奥友好合作关系不断向前发展。　　问：据报道，安理会未就发表谴责叙利亚的主席新闻谈话达成一致。中方对此有何评论？　　答：北京时间28日凌晨，安理会就叙利亚问题举行了非正式磋商和公开会议，一些国家对安理会就叙局势发表主席新闻谈话提出保留，各方未能就此达成共识。中方以建设性态度参加了有关讨论，我们主张叙利亚各方通过政治对话化解分歧，妥善应对当前危机，保持国家稳定和正常秩序。　　问：近来有关各方围绕朝韩对话、朝美接触及重启六方会谈频繁互动。中方对此有何评论？　　答：中方始终认为六方会谈是维护朝鲜半岛和平稳定、实现半岛无核化和东北亚长治久安的有效平台，愿同各方共同努力，推动尽快重启会谈进程。中方一贯支持朝韩、朝美通过对话协商改善关系，乐见朝韩、朝美尽快接触对话并取得积极成果。同时我们认为，有关双边对话和多边会谈是相辅相成、相互促进的，可以并行不悖地向前推进。　　问：你能否介绍中美人权对话情况及取得的成果？另据报道，美官员称美方正考虑收紧对中方官员及其家属赴美的签证政策。中方对此有何评论？　　答：中美人权对话目前正在北京举行。昨天，外交部部长助理吴海龙会见了美方代表团。外交部国际司司长陈旭与美助理国务卿波斯纳共同主持了对话，双方就共同关心的问题进行了坦诚、深入交流。双方均表示，愿在平等和相互尊重的基础上开展对话。美代表团今天正在走访中方相关部门。　　关于第二个问题，我们注意到美方已就此作出了澄清。　　问：据报道，法塔赫与哈马斯已就组建过渡政府达成协议，并就实现内部和解达成谅解。中方对此有何评论？　　答：中方对巴勒斯坦达成内部和解协议表示欢迎，希望这有助于增进巴各派之间的团结与合作。

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编辑:林君

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　　5月27日，《东方娃娃》编辑部发布说明称，昨日，图书《流汗啦！》中有一插图在网络上引起了讨论，编辑部非常重视。现已对这本书进行下架处理，并组织专家重新审读。。

　　据媒体报道，该网友是江苏人，他说这本书是孩子幼儿园订阅的，上周六孩子将这个绘本带回家，当时妻子看到后，感觉书中的画很不妥，拍了下来发给他。

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　　23日，教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

　　先在最重要的三个领域入手，然后再慢慢腾出手去改善数学、自然等其他学科。只要审查口子一收紧，那些奇奇怪怪的插画就自然到不了孩子们的手上。

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　　此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。

　　2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

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　　近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？

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　　最近这些年事实上政府的相关部门已经加大了对教材的审查审核力度，可能相对从政府的要求这个角度考虑的比较多，但是从综合的角度，特别是从学生这个角度，作为用户这个角度考虑的不够。

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　　经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。