触手洗脑漫画台触手洗脑漫画青“组团”打卡云和梯田 感受千年农耕文化
台触手洗脑漫画青“组团”打卡云和梯田 感受千年农耕文化
近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？
中新触手洗脑漫画网丽水7月5日电(邵燕飞 傅飞扬)“云和梯田太美了，当朝阳将层层叠叠的水田‘点亮’，梯田、云海、山村、竹海、溪流、瀑布等景色都能一起欣赏到，大家都觉得来到这里不虚此行。”7月5日，台青陈雅婷受访时说。 在浙江省丽水市云和县，15名来自台湾的青年站在云和梯田的观景台上，被眼前历经千年而风韵依旧的美景所打动，不时用快门记录下云和梯田的好风光。 原来，今年年初，陈雅婷在社交媒体上看到了一张云和梯田的风景照，照片中神秘壮丽的梯田景致牢牢抓住了她的眼球。随后，她召集了一批志同道合的台湾青年跨越海峡，实地体验云和梯田的旖旎风景。 作为华东地区最大的梯田群，云和梯田发源于唐初，距今已有1000多年的历史。跨越高山、丘陵、谷地三个地质景观带，台青们感受了历经千年的农耕智慧，也在今昔变化中深刻体会了大陆乡村振兴的蓬勃生机。在民俗文化体验区，大家身着汉服，轻抚古筝，沉浸在中华传统文化的魅力中。 台青们在云和梯田合影留念。云和县委统战部供图 “一直想体验汉服文化，今天终于如愿了。在美丽的云和梯田留下自己的照片，这将是一份美好而难忘的回忆。”换上马面裙，台青李湘婷高兴地说。 在位于云和梯田景区核心的坑根村，台青们走进畲族农家小院，与青年民宿经营者深入交流。大家纷纷表示，回去以后，会在社交平台上分享更多祖国壮美山川的风景，让两岸青年以景为媒，越走越亲、越走越近。 郭青彦是一位“90后”大学老师，他表示，来云和梯田游玩体验感很好，这次只带了3个学生，以后有机会一定要让更多同学来大陆走一走、看一看，感受大陆经济社会的发展，欣赏大陆优美的自然风光。 眼下，云和紧抓云和梯田成功创建国家5A级旅游景区红利，围绕千年农耕文化、畲族风情等大力推进农文旅融合发展，为百姓增收致富的同时，也为传递中国声音、讲好中国故事不断探索新的路径。今年以来，当地已吸引港澳台胞、海外华侨华人等游客12批次共400人。(完)koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:孙应吉
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公开资料显示，绘本由江苏凤凰少年儿童出版社出版，系《东方娃娃》原创绘本系列中的一本科学图画书，旨在从孩子的视角来发问和作答，解答人体流汗的相关知识。。
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
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因为这种图不是存在一两个地方，在教材的好多个地方都有这种图，确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材，因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。
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很多家长担心，这样的插图会不会影响到身处成长期的孩子的审美。不过，也有网友表示，家长的担心是多余的，插图只是起到点缀作用，让孩子在阅读课本时不那么单调，只要内容没问题就行了。
我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了，可能现在的插画更多的受到漫画风的影响，它不侧重于写实，多多少少有点抽象，或者有点跟动物啊或什么东西有点像。
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责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。
按理说，教材的出版都是有审查的，为什么还是出现了插图争议的情况呢？网友盖伦表示，这或许跟新课改实施后，教材编写的权力下放给地方有关：
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虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容，插画只是起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。
26号下午，据另一网友就话题发布了孩子幼儿园的读本图片，同样引发很多网友关注。网友发的图片中显示，这本名为《流汗啦》的绘本中，两个男生双手抱着女生的手臂，伸出舌头舔着。
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2017年7月，国家教材委员会正式成立，就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年，国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。
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因为这种图不是存在一两个地方，在教材的好多个地方都有这种图，确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材，因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。
我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了，可能现在的插画更多的受到漫画风的影响，它不侧重于写实，多多少少有点抽象，或者有点跟动物啊或什么东西有点像。
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23日，教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
不是说有审查的吗？但力度放松也是有客观原因的。我国目前在用的教材总共19万种，其中光是面向中小学的基础类教材就有1万多种，每个细节都要一一把关，工作量非常巨大。
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它不在于你的画够不够前卫，够不够特立独行，评价标准不是你艺术殿堂里的评价标准，更多在于它的核心是为儿童服务的教材。所以从这点上来讲，大家对它的审美不仅是一种审美上的差异，差距，也造成了审美上的不认同和不欣赏。
编写中小学教材的权力下放到地方后，学校的选择更多了，孩子们的教材种类也变得丰富多彩了，更关键的是出版社之间有了竞争，就能催生出更多优秀的教材，初衷是好的，但凡事皆有利弊。
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可能图片的提供方认为这就是一种风格，但如果这个风格是很单一的，大家都感到存在问题，那么事实上它就是一个质量问题，但是在相关的质量检测环节却没有把这个问题提出来。同时，因为教材这种插画也不是短时间存在的，是一个很长时间的，所以可能在各个环节都忽视了这样一些质量的问题。
作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。