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北京交通广播《1039新闻早报》节目特邀北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、首都师范大学副教授陈苗苗、中国教育科学研究院研究员储朝晖，聚焦热点，一起来探讨引发热议的教材插图。
曾是死缓犯人 刑释出狱再作案 与死者素不相识 杀人动机成王者荣耀小乔流泪红脸壁纸谜 今年春节后一个月内，韶关市区连续发生两起震惊全城的恶性杀人案。一名在邮局自动柜员机房借宿的乞丐被人用刀杀死，一名放学回家的小学生也被人诱骗至废旧楼房内惨遭谋害。这两起案件都是同一人所为，凶手是在韶关市区某酒店供职的保安员何某繁。他为何在不足一个月的时间里，无缘无故杀死一名乞丐和一名小学生？韶关市中级人民法院昨日向媒体通报，法院开庭审理了该案，但经过相关部门的连续调查，案犯对其连续作案动机始终以沉默作答，使该案的作案动机成为一个谜。 公诉机关的起诉书显示，被告人何某繁，1970年出生，广东南雄人，被捕前住在韶关市浈江区某酒店员工宿舍。早在l990年12月，何某繁就曾因犯下强奸罪、故意杀人罪被广东省高级人民法院判处死刑，缓期两年执行。2009年12月14日，他因减刑六次后被刑满释放。 惊悚命案 今年2月18日凌晨，何某繁下晚班后，携带水果刀从某酒店员工宿舍出来想买水果吃。当走到解放路邮局自动柜员机房门口时，发现一名乞讨人员躺在里面睡觉。何某繁见四周无人，便戴上手套，进入机房内，抽出随身携带的水果刀，对乞讨人员的眼部、脸部、耳部、下颌、手臂、手腕等部位连续捅刺13刀致其死亡。 都是13刀 3月2日11时，何某繁再次携带水果刀到街上散步，当走进韶关市第一人民医院旁拆迁空地时，见到某小学学生王某经过。于是将孩子诱骗到此处未拆迁的空房内后，凶相毕露的何某繁再次用水果刀连续刺王某的眼睛、脸部、头部、手臂等部位13刀，然后逃离现场，王某当场死亡。 案发后，警方调取自动柜员机房中的监控录像等取得了大量有力的证据，种种铁证都指向了何某繁就是两起血案的凶手，成功将其缉拿归案。但该人对其作案动机一直拒不交代。据可以接触案情的知情人士透露，何某繁性格比较怪异，与两名受害人根本不认识，作案可能是发泄取乐。 在当日的法庭上，当法官问被告人何某繁的作案动机时，他以沉默作答。当法官问其公诉机关的指控是否属实时，其又肯定地 回答：是！并说，“当时到底捅了多少刀，记不清了”。 据此，公诉机关指控认为，被告人何某繁的行为已构成故意杀人罪。其在刑满释放后五年内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪，为累犯，应当依法从重处罚。 此案韶关市中级人民法院正在进一步审理中，将择日宣判。 (记者卜瑜 通讯员汪次安摄影报道）koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:汤绍箕
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最近这些年事实上政府的相关部门已经加大了对教材的审查审核力度，可能相对从政府的要求这个角度考虑的比较多，但是从综合的角度，特别是从学生这个角度，作为用户这个角度考虑的不够。。
不是说有审查的吗？但力度放松也是有客观原因的。我国目前在用的教材总共19万种，其中光是面向中小学的基础类教材就有1万多种，每个细节都要一一把关，工作量非常巨大。
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据媒体报道，该网友是江苏人，他说这本书是孩子幼儿园订阅的，上周六孩子将这个绘本带回家，当时妻子看到后，感觉书中的画很不妥，拍了下来发给他。
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针对插图引发争议一事，人民教育出版社26日做出了回应，称将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。
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很多家长担心，这样的插图会不会影响到身处成长期的孩子的审美。不过，也有网友表示，家长的担心是多余的，插图只是起到点缀作用，让孩子在阅读课本时不那么单调，只要内容没问题就行了。
2017年7月，国家教材委员会正式成立，就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年，国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。
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此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。
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北京交通广播《1039新闻早报》节目特邀北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、首都师范大学副教授陈苗苗、中国教育科学研究院研究员储朝晖，聚焦热点，一起来探讨引发热议的教材插图。
作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。
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针对插图引发争议一事，人民教育出版社26日做出了回应，称将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
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先在最重要的三个领域入手，然后再慢慢腾出手去改善数学、自然等其他学科。只要审查口子一收紧，那些奇奇怪怪的插画就自然到不了孩子们的手上。
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因为这种图不是存在一两个地方，在教材的好多个地方都有这种图，确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材，因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。
虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容，插画只是起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。
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近日，人教版数学教材插图引争议。网传教材中的人物宽眼距、两眼无神、五官极其不协调，人民教育出版社出版的教材为什么会出现这样的情况？教材中的插图应该符合什么样的标准呢？
最近这些年事实上政府的相关部门已经加大了对教材的审查审核力度，可能相对从政府的要求这个角度考虑的比较多，但是从综合的角度，特别是从学生这个角度，作为用户这个角度考虑的不够。