科技动态-"乌克兰大但人文艺术摄影师是谁"-四川省委书记刘奇葆向台湾一小学生祝贺生乌克兰大但人文艺术摄影师是谁日

四川省委书记刘奇葆向台湾一小学生祝贺生乌克兰大但人文艺术摄影师是谁日

　　作业打卡也是。如果小孩在家里真的愿意写课外辅导作业，不用打卡，他每天也会写，而现在，他们是为了完成打卡才去写课外习题的。打卡对孩子的成绩好像也没有帮助。

　　17乌克兰大但人文艺术摄影师是谁日上午11时许，南投县埔里镇公所。四川省台办副主任张军将一张生日贺卡和一个“熊猫宝宝”玩偶，送到埔里小学学生黄绎心的手里，贺卡落款写着“刘奇葆”。　　刘奇葆是现任中共四川省委书记。再过一天是黄绎心的13岁生日，刘奇葆在贺卡上写道：“绎心小朋友新年好，你告诉我说同月生日，深感巧合，真诚祝愿生日快乐、健康成长。”因为黄绎心去年中秋节曾给他寄了礼物，刘奇葆还特别在贺卡上写道：“礼物已收到，迟谢致歉。”　　收到这份跨越海峡、来自一千多公里之外的生日礼物，黄绎心有点意外，也非常开心。她把回信和妈妈买的台湾新近发行、寓意“龙年行大运”的龙年纪念币，作为回礼请张军转交给“刘爷爷”。　　一个大陆的省委书记与一个台湾的普通小学生，这段原本不太可能交集的“忘年交”缘于2010年5月。当时，刘奇葆应国民党中央委员会邀请率四川参访团到台湾，行程之一就是前往埔里小学开展教育及灾后重建交流。　　13岁的黄绎心1999年出生，当时被称为“地震宝宝”。那一年台湾发生“9·２1”大地震，离埔里不远的集集就是震中所在地，2009年台风“莫拉克”重创台湾，南投又是重灾区之一；而四川在2008年5月12日发生了汶川大地震。因此，四川团访台时，特别选择到埔里交流灾后重建经验。　　刘奇葆就是在这次交流中认识了小绎心。他代表四川灾区百姓邀请台湾灾区的100名中小学生，到四川参加暑期夏令营，与当地小朋友交流。　　2010年、2011年，黄绎心两次赴川参加夏令营，游览了九寨沟、大熊猫研究基地、科技馆等，还亲手栽下一棵四川-台湾“友谊树”。期间，刘奇葆都抽出半天时间与台湾学生会见交谈，还在杜甫草堂为台湾小学生吟诗。　　回台后，黄绎心多次致信刘奇葆。她在信中说，四川夏令营之行是她“最难忘、最有意义、最快乐的日子”。刘奇葆也总是抽空回信，两人保持着书信往来。这段两岸交流的新佳话，还得到国务院台办主任王毅的赞赏和肯定。　　近日，四川省再度组团来台开展文化交流，刘奇葆闻讯后特别托省台办人员带来给黄绎心的生日礼物。身着红白色校服的黄绎心，抱着“熊猫宝宝”，笑容灿烂。她说，如果“刘爷爷”再度来台，她想给他做导览，“尽地主之谊带他到日月潭，品尝埔里名产”，将台湾的风光名胜介绍给“刘爷爷”。（记者李惠子　陈斌华）

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编辑:钱运高

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　　12月18日，香港“壹传媒”创办人、反中乱港分子黎智英涉嫌串谋勾结外国势力危害国家安全案件在香港西九龙裁判法院正式开审，审理过程预计需要80天。。

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　　除了“学校安全教育平台”，这学期开始，学校还要求在“青少年普法”的小程序上打卡，每学期有三个视频，每个视频后面有一些简单的题目，也要求学生全员完成。有时候，领导会要求我们把家校教育、心理沟通的视频发到班级群，让家长拍学生看视频的照片，然后发到班级群里，我们再上交给年级长。甚至在上课时，我也会收到通知，要求我临时拍一些例如法律学习之类的照片和视频。

　　李幼斌先生是福建京剧院创立、发展的见证人，为福建京剧事业的发展贡献了众多优秀的艺术作品，为京剧艺术的传承发展奉献一生，为弘扬中华优秀传统文化做出卓越贡献。一代又一代的福建戏曲工作者在他的指导下得到成长，桃李满天下。对李幼斌先生的逝世，福建京剧院全体同仁表示沉痛哀悼！

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　　班里一共35个孩子，每次大概会有10位家长，到了月末依然没有完成打卡，需要我催他们才能完成。10个人里面，5个人我发消息催，他就会做。剩下5个人就需要我多发几次消息，或者直接打电话让他做。如果到了最后一天晚上11点左右，家长没看到消息，电话也不接，我只能登录学生的账号帮他做。

　　这一年我好像是在为公众号工作，为了领导的课题而工作。每逢寒暑假、节日和学校举行活动，我都要对活动拍照留痕，还要让家长在微信群里针对某些主题拍照、拍视频打卡。例如春节，学校会安排老师做公众号推送，里面包含节日由来、习俗等等，需要家长拍照记录孩子大扫除、贴对联、收红包和吃年夜饭的场景，交一些照片做公众号。

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　　李幼斌，1938出生，北京人，国家一级导演、著名武生表演艺术家。中国戏曲表演学会“终身成就奖”获得者、福建京剧院“卓越贡献奖”获得者，中国戏曲导演协会会员、中国戏剧家协会会员、上海戏曲学院客座教授、中国戏曲学院研究生导师。

　　虽然上面的题目不多，出的题目也大多和小孩有关，但都是由我们作答，小孩她连题目都看不懂，怎么答题呢？完成了，我们就把截图发在QQ群里。“学校安全教育平台”的任务一般都安排在节假日，或者周六周日。现在天天第一件事就是看班级群里的消息，因此，我们从来没有忘记过这项任务。

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　　不只“学校安全教育平台”打卡，近年来，从课程作业的提交、课后复习，到普法、禁毒、防诈骗、防溺水等宣传、教育活动，“打卡”充斥着许多学生、家长与教师的生活。各类“打卡”的出发点，本是为了促进学生的发展，但在实践层面，打卡往往流于形式。低年级学生缺乏自主学习能力，高年级学生的课余时间紧张，因而，打卡的压力通常转嫁到老师与家长身上。