51吃瓜今日吃瓜入口民调显示排名仅次欧洲人 51吃瓜今日吃瓜入口加拿大人较包容亚洲移民
民调显示排名仅次欧洲人 51吃瓜今日吃瓜入口加拿大人较包容亚洲移民
针对插图引发争议一事，人民教育出版社26日做出了回应，称将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
2月2日电 据加拿大《明报》报道，加拿大各级政府一直强调移民对加国的贡献，但一般国民51吃瓜今日吃瓜入口并不一定有相同的想法。加拿大一项最新民意调查便显示，承认或否定移民对本国有正面影响的加人各占39%。在众多族裔中，加人对来自包括中国大陆及香港在内的亚洲移民，包容程度最高，仅次于欧洲移民。 分析认为，尽管有近四成受访者认为移民对加国的影响负面，但此比例已是过去4年以来最低。加人对移民的敌视，主要是冲非法移民而来。不过，年轻加人对这类移民则较宽容，较为接受非法移民逐步成为正式公民。 调查又显示，赞成多元文化政策的受访者则由2010年的55%，上升至今年的62%，当中最获年龄介乎18至34岁的受访者认同，在该年龄组合中有72%支持。不过，有近六成受访者觉得加拿大应以大熔炉作为移民政策，相反只有不足两成受访者认同让移民保留本身文化及价值观。 新调查中，觉得移民为加拿大带来正面影响的加人比例，较2010年9月时，上升了5个百分点，达39%，但认为移民对加国有负面影响的受访者，同样亦有39%，但已较年多前下降了7个百分点。 对移民有好印象的受访者中，以年介18至34岁的加人为主，占48%，相反中年及年龄在59岁或以上的加人，则分别只有33%及39%，觉得移民为加国带来好处。有41%(即每5人中有3人)受访者认为，加国合法移民数目有需要调低，较2010年上升了3个百分点。其中年龄介乎35岁至54岁的受访者中，更有46%有此想法。 目前加国非法入境者的的人数介乎3.5万至12万人，对非法移民的负面印象的加人比例亦有增无减。有近半数受访者认为非法移民抢去本地人的工作机会，相较2010年的44%，增加6个百分点，其中有此想法的，以年龄在55岁以上的加人最多，占53%。 觉得非法移民应被逐出加境的受访者同样占半数，较2010年上升3个百分点。逾半数的受访者认为加国的种族歧视问题并不严重。 该项民调由Angus Reid Public Opinion负责，共访问了1005名成年加人。koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:王德茂
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按理说，教材的出版都是有审查的，为什么还是出现了插图争议的情况呢？网友盖伦表示，这或许跟新课改实施后，教材编写的权力下放给地方有关：。
现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。
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依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
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2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：
北京交通广播《1039新闻早报》节目特邀北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、首都师范大学副教授陈苗苗、中国教育科学研究院研究员储朝晖，聚焦热点，一起来探讨引发热议的教材插图。
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据媒体报道，该网友是江苏人，他说这本书是孩子幼儿园订阅的，上周六孩子将这个绘本带回家，当时妻子看到后，感觉书中的画很不妥，拍了下来发给他。
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虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容，插画只是起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。
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23日，教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
虽然语文、数学课本里更重要的是教学内容，插画只是起到点缀的作用，但少儿美学教育就是在潜移默化之中完成的，这一点我们一定不能掉以轻心，因为说到底人和人之间比的就是一个审美和品位。
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这种画风如果把它放到美术层面上来说，也许能讲出一些艺术理论上的流派，或者摆在画廊里也可能无可厚非，甚至也可能找到它的一些欣赏者，但教材插画它不仅是一个艺术创作问题，更是一个跨学科问题，它是艺术和儿童教育产品之间的一个融合。
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编写中小学教材的权力下放到地方后，学校的选择更多了，孩子们的教材种类也变得丰富多彩了，更关键的是出版社之间有了竞争，就能催生出更多优秀的教材，初衷是好的，但凡事皆有利弊。
我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了，可能现在的插画更多的受到漫画风的影响，它不侧重于写实，多多少少有点抽象，或者有点跟动物啊或什么东西有点像。
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而在首都师范大学副教授、青年教育艺术研究所国内研究室主任陈苗苗看来，在国人审美境界大幅提高的今天，如此插图确实让人一言难尽。教材中的插图不单单是一幅画，更要与内容相辅相成才可以：