国际关注-"Zoom与人性Zoom1区别"-网络用语频现学生作文专家Zoom与人性Zoom1区别：规范母语疏堵结合

网络用语频现学生作文专家Zoom与人性Zoom1区别：规范母语疏堵结合

会上，全球婴幼儿营养研究领域的权威专家针对妇幼营养、母乳研究、特殊营养需求等进行学术分享，并深入讨论母乳低聚糖、水解蛋白重点课题，实现对婴幼儿营养领域热点议题的全面覆盖。大会主席、中国工程院院士陈君石表示：“到会的都是婴幼儿健康方面的国内外知名的专家，我相信中国方面的参会人士一定能从这次学术交流中学习到国际前沿的科学信息，从而推动和提升中国婴幼儿营养健康水平。”

　　专家建议：规范Zoom与人性Zoom1区别母语应疏堵结合　　“偶(我)是一个开朗自信额(的)女孩，童鞋(同学)们都很喜欢偶(我)……”日前，记者在走访中发现，“拍砖”、“偶”、“盆友”、“鸭梨山大”等网络词语成了不少中小学生作文中的“大爱”，连小学生都会在作文中感叹“神马都是浮云”。面对网络词语在作文中的频频出现，大家应该如何对待它？学生在使用时是何心态？老师对此有何看法？对此，记者进行了采访。　　网络语言频频出现　　“偶(我)喜欢宅，没事织个围脖(微博)，跟童鞋(同学)们在网上交流的时候要多一些。……这个世界太疯狂了，偶(我)终于发现，我只是打酱油(路过)的。”这是网络上盛传的某高一学生一篇作文中的句子，整篇文章思路清晰，只是网络语言频频出现。数了一下，一篇800多字的作文中竟出现了12次网络语言。　　走访中，记者发现，像这样的作文在海口的中小学的作文中也时常出现。海口二十五小毕业班语文老师谢老师向记者解读道，现在的校园里“90后”、“00后”是主要群体，这些孩子们或多或少都在接受着网络给其生活和学习带来的影响，网络语言出现在作文中便是其体现之一。除了网络用语，像“今天天气好好好好哦”、“人家喜欢这样子啦”等等诸如此类的语言也是现在学生喜欢用的。碰到学生作文中出现网络语言，谢老师都会用红笔圈出来，旁边打上问号，以引起学生的注意。　　高三学生努力抵制　　记者对受访学生进行了调查，发现不少学生对作文中使用网络语言表示无所谓。高二学生陈诚表示，现在连网络语言都不懂，那就真的“悲催”了。他认为，网络已经成为现代人生活中不可缺少的元素之一，作为新时代的年轻人，如果连时下最火爆、最流行的网络语言都不懂的话，如何适应这个社会？　　与此相反的，也有不少学生对此持反对态度，尤其是高三学生。海南中学高三学生小方说：“平时在交流中我们也使用网络语言，但在作文中我们都不会用，因为高考作文中出现这样的词语，是要扣分的。”小方告诉记者，进入高三以来，大家都很重视学习成绩，老师也不止一次讲过作文中不能出现网络语言，因此几乎没有同学会在作文中使用网络语言。　　规范母语疏堵结合　　“不让大家在作文中使用网络语言，是为了捍卫母语的纯洁。学会规范使用母语，应该是每个学生必须要遵守的。”谢老师表示，同学们在平时生活中使用并没有什么大碍，但如果在考试中使用网络语言，尤其是一些不成熟的、没有被认同的网络语言，势必会影响作文得分，会吃亏的。　　走访中，不少语文教师对学生使用网络语言持反对意见，他们表示，网络语言的特点主要是其构词赋义的随意性、交流简便、灵活无规则，是网络时代的一种“快餐文化”。它自然会被传统语言自觉排斥，但在“快餐时代”也成传统、“快餐文化”也渐成正统的大背景下，传统语言也会在排斥中接纳，保守迟缓地包容。□本报记者任锦雯