打扑克剧烈运动全程不盖被子_科研最新_绿苑小学课后打扑克剧烈运动全程不盖被子服务“跨界”社区，这波操作666

绿苑小学课后打扑克剧烈运动全程不盖被子服务“跨界”社区，这波操作666

频密的往来，印证了习近平主席今年接待第一位美国朋友比尔·盖茨时所说的，中美关系的基础在民间。

　　绿苑小学“优+生境课堂”课程是一门将课后服务“搬”进社区的综合学习课程。借助离学校不远的乐颐生境花园等社区资源，孩子们用一个个不同主题的学打扑克剧烈运动全程不盖被子习实践，解码自然，探索奥秘，串联起关于生态文明的认知。　　什么是蝴蝶大爆发？为什么花朵可以生动“传情”？叶子也会有自己的智慧和感受吗？河道治理对我们的生态环境有什么作用？童真的心中总有数不尽的“为什么”和奇思妙想。而绿苑小学的孩子们说，这些关于大自然的困惑与好奇，他们都能在每周三的课后服务时间找到答案。　　以乐颐生境花园为丰富的学习资源，绿苑小学与新泾镇团委、绿八居委合作，围绕“城市里人类与自然如何和谐共生？”这一主题打造出“优+生境课堂”课程。每周三，绿苑小学的少先队员们组成混龄小队，来到绿八社区开展一系列与自然有关的综合学习活动。　　“如何保护生境花园里的河道支流？”“如何观察生境花园里的植物？”“如何学习生境博物馆里的生物样本？”在过去的一个学期里，围绕课程精心设计的一个个“驱动性问题”，串联起社区辅导员、博物馆专家、河道所专家等家社校不同的辅导员资源，也串联起“生境山房”“河道支流”“空中种植园”“生境博物馆”等不同的学习场域。　　于是，一个个为学生量身定制的“土壤实验室”“捕风行动”“光阴客栈”“珍稀动物在哪里”“苏河小泾泠”“植物探险家”等学习体验活动应运而生。　　在乐颐生境花园，“生境探险家”们解码花朵与绿叶的生长秘密，解读树木印象。在生境博物馆，“蝴蝶奶爸”杨镇文和他的团队近日带着上万只蝴蝶跨越千里，与绿苑的孩子们讨论蝴蝶的故事。动植物不会说话，但在“小小生境探险家”们的眼中，每一次观察都是与自然的无声细语，不仅启发了他们对大自然的好奇心，也增强着他们对生态文明保护的责任感。　　绿苑小学大队辅导员冯洁介绍，“优+生境课堂”秉持开放、共享的理念，邀请来自各行各业的专业人士、社区志愿者、家长志愿者，共同参与课后服务，积极将学生课后服务的学习空间从校内延伸到校外、拓展至社区。作为长宁区最大的生境花园，学生们能够在“乐颐生境花园”深入了解平日居住社区中所蕴含的“自然宝藏”。　　自然为书，四季为笔，这群孩子们的学习课堂还在无限延伸。漫步外环生态绿道，当一回小小“生态考察家”，聆听紫叶李的故事；化身“校园小农夫”，在校园的“智慧种植田种下芳香植物幼苗，将“护绿”进行到底；担任“河道调研员”，在河道管理所老师的带领下了解家乡的河流，认识河道治理的生态重要性；他们还是绿八社区的生态保护宣传员，穿梭社区热情地向居民宣传生态保护的理念。　　在真实多元的自然环境中实践不同的学习任务，“优+生境课堂”综合学习课程不仅是突破教学形式和场域、培育学科核心素养的有力探索，也是绿苑小学“活力优＋”课程体系构建的活力体现。　　“学校立足于学科价值，联系学生生活实际，设计了包括学科主题活动周课程、社会实践课程、校园美术馆课程、综合学习课程等一系列好玩、有趣的学习内容，让学生在‘玩中学、趣中悟’。”绿苑小学校长周鹤珍介绍，近年来，学校以构建“活力优＋”课程体系为着力点，努力丰富学生的学习与成长经历，促进每一个孩子的“优＋成长”。　　据了解，“优+生境课堂”综合学习课程还在不断尝试更新注入新的元素，如线上线下的视频课程、校内校外的芳香植物园、人工智能系统养护的现代农业技术等，以不断优化更新学习内容，让更多的学生获益。