政治热议-"八重神子失去尊严的图片高清图"-八重神子失去尊严的图片高清图戴旭：中国应打造“门外防线” 与俄罗斯结盟

八重神子失去尊严的图片高清图戴旭：中国应打造“门外防线” 与俄罗斯结盟

　　经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

　　资料图：6月7日，上海合作组织成员国元首理事会第十二次会议举行大范围会谈等活动。胡八重神子失去尊严的图片高清图锦涛主席与俄罗斯总统普京握手。　　“香格里拉对话”结束后，美国防长帕内塔“巡视”了南海战略要地金兰湾。这是美越历经数年眉来眼去之后的第一次战略拥抱，是亚太地区政治格局重要的质变标志。但美国没有想到，俄罗斯抓住美国战略东移的时机，也摆出战略东移的架势。表面看起来是战略上“驰援”中国，实际上是俄罗斯的一次全球性的主动战略出击，以彻底改变近20年来俄罗斯被排除在重大国际事务之外的局面。两个曾经在世界上分庭抗礼的国家，在新的时间、新的地点，以新的形式重新站上了擂台。　　由于美俄各自国家战略不同，利益重心不同，所以虽然看上去双方似乎都围着中国转，但真实意图是完全不同的。美国是全球一盘棋，为将来击破中俄提前布局，而俄罗斯的战略东移，实际上也是声东击西。已经无力与美国全球争衡的俄罗斯，利益重心在原苏联、今独联体地区，太平洋只是俄罗斯的一块战略鸡肋，属于边缘利益。俄罗斯希望以中国为支点，借助并辅助中国的力量，在这里对美国进行战略阻滞，这样，俄罗斯就可以集中力量，在中亚方向对美国北约东扩、欧盟东进、欧洲部署反导系统等，进行战略推挤。　　战略的实质永远是国家和民族的生存发展，但战略思维的特点是依据现实顺势而为，战略路径的选择是趋利避害。当前世界形势与中国改革开放之初比已有天翻地覆的变化，美国对中国的定位及中国海域的安全形势都完全不同于以往，而中亚地区对中国的意义也具有新的内涵。笔者据此认为，中国未来国家发展的战略重心，应该从遥远的“海外(西方)”，逐步调整到陆地相连的“门外”，改革开放国策不变，但策略适度修正，将主要面向欧美经济出口转向区域合作全面发展。这是由以下两大国际战略现实决定的：一是从日本列岛到印度洋，是美国多年经营的政治、外交、经济和军事盟友群。在这个方向，中国朋友甚少，且实力较弱。中国需要强有力的朋友。二是美国对俄罗斯的欧亚联盟设想表现出强烈的戒备之心。可以预计，未来两国的战略博弈将会日趋激烈。这种博弈，使俄罗斯急于获得战略伙伴，以获得支撑力量。　　中国可以考虑把散布在世界各地，缺乏政治和军事保护因而风险极大的重大投资项目，集中于欧亚大陆，与困境中的伊朗和俄罗斯结成一个地理上、心理上、政治上和经济上的“命运共同体”，组成能源联盟、工业联盟、市场联盟，可以设立上合银行，发行“上元”，可以讨论建立集体安全机制，形成一个类似欧盟那样的全方位合作架构。　　作为眼下的当务之急，中俄和上合组织成员国，要坚定地反对美国对叙利亚和伊朗动武，不仅在语言、道义及安理会上表示反对，还应该完全不理睬欧美的叫嚣，对叙、伊予以实际支持。 (作者是中华能源基金委员会战略分析师海南海洋安全与合作研究院院长)　　1234下一页

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编辑:钱汉祥

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　　按理说，教材的出版都是有审查的，为什么还是出现了插图争议的情况呢？网友盖伦表示，这或许跟新课改实施后，教材编写的权力下放给地方有关：。

　　5月27日，《东方娃娃》编辑部发布说明称，昨日，图书《流汗啦！》中有一插图在网络上引起了讨论，编辑部非常重视。现已对这本书进行下架处理，并组织专家重新审读。

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　　衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

　　据媒体报道，该网友是江苏人，他说这本书是孩子幼儿园订阅的，上周六孩子将这个绘本带回家，当时妻子看到后，感觉书中的画很不妥，拍了下来发给他。

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　　编写中小学教材的权力下放到地方后，学校的选择更多了，孩子们的教材种类也变得丰富多彩了，更关键的是出版社之间有了竞争，就能催生出更多优秀的教材，初衷是好的，但凡事皆有利弊。

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　　公开资料显示，绘本由江苏凤凰少年儿童出版社出版，系《东方娃娃》原创绘本系列中的一本科学图画书，旨在从孩子的视角来发问和作答，解答人体流汗的相关知识。

　　23日，教育部等五部门还印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

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　　网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

　　2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

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　　经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。