经济前沿-"成品人和精品人的区别"-深成品人和精品人的区别耕新赛道点燃科技“星火”

深成品人和精品人的区别耕新赛道点燃科技“星火”

新华社记者申铖

　　黄冈成品人和精品人的区别中学构建科创教育体系，提升学生创新素养——　　在近期举行的湖北省、黄冈市两级青少年科技创新大赛中，黄冈中学68名学生在市级大赛中获奖，10名学生的4个项目在省级大赛中获奖。近两年来，该校共有150多名学生在省、市级科技创新大赛中获奖。　　近年来，致力于“建设全国一流中学，创建学术型科技高中”，黄冈中学深耕科学教育新赛道，蹚出一条科学教育与创新人才培育的生动实践之路，点燃学生心中的科技“星火”。　　“机器人车型搬运”“3D打印”“智能夜光灯”……在黄冈中学，每周三下午，学生走进科技教室，捣鼓着各种小实验。在教师的指导下，一个个科技作品在学生手中诞生。　　作为首批“全国中小学科学教育实验校”，黄冈中学构建了完整的课程体系，开设100多门课程、300多个研究性学习课题、60多个社团。　　丰富的科学课程助力黄冈中学下好科学教育的“先手棋”。其中，开设的信息技术基础、智能机器人操作、移动应用设计、3D建模与打印等科学课程，激发出学生们的探索欲望。　　杨宗峻是高一（17）班学生，对计算机相关学科感兴趣。“从入校开始，我就准备选修‘物联网与人工智能应用’。这门课太火爆了，抢报人太多，我总是与它擦肩而过。”杨宗峻说，希望能在探究科学的道路上走得更远。　　黄冈中学电教处主任罗凯介绍，为给学生创造更多学习科学的机会，构建开放的学习环境和综合实践的机会，学校开展研究性课题，为学生提供了舞台，实现以研促学。　　目前，黄冈中学学子已完成当地能源资源调查、家乡交通现状调查、大别山地质公园考察、定向超声波避障小车等几百个研究性课题，在心中埋下了科技创新的种子。　　汇聚高校科技资源加强科学教育，黄冈中学致力以“大中”衔接方式拓展科技教育的深度与广度。　　2024年春季学期，学校与武汉大学等高校开展深度合作，强化大学与中学衔接，共同开设特色课程“大生命健康专题”。罗凯介绍，“大生命健康专题”课程是武汉大学为黄冈中学学生开设的一门专业导论选修课程，黄冈中学是武汉大学在武汉市外高中开设选修课程的唯一一所学校。　　“大中”衔接为学生们打开一扇通往生命科学及相关交叉学科的神秘之门。依托该课程，中国科学院院士、武汉大学副校长宋保亮，楚天学者郑凌，国家杰出青年张先正等知名科学家先后为学生授课，提升了科技教育“含金量”。　　据悉，黄冈中学将牵手华中科技大学等高校，共同探索大中贯通的人才培养模式，打通科学教育的学段壁垒。还将社会主义核心价值观和优秀传统文化融入科学教学，实现跨学科融合，不断推动科学教育向纵深发展。　　如何满足高中学生渴望在某一领域深入探索的需求，引导学生们走好科创之路？黄冈中学不断拓展科学实践活动，为学生们搭建交流、展示的平台。　　学校坚持“请进来”“走出去”双向互动的实践模式。一方面邀请科学家、专家教授、杰出校友进校园，开展黄高讲坛；另一方面，组织学生外出开展体验式科学实践，让学生有机会与科学大师面对面交流。中国工程院院士徐卫林、国家一级航天员吴杰、中国科技大学副校长周从照校友等科学家，先后为学生们带来精彩的科普讲座和实验演示。　　近日，黄冈中学40余名学子踏上武汉大学生命科学学院研学之旅。在那里，学生们近距离观察玉米的花粉细胞和果蝇的性状表现，探索生命科学的奥秘。“在武汉大学生命科学学院的实验中，我体会到科学的严谨与逻辑之美。让我对科学产生浓厚的兴趣，也更加坚定了我未来的志趣。”高一（7）班学生程子康的兴奋之情溢于言表。　　为让更多学生从“兴趣”走向“志趣”，学校定期组织学生参与“科技创新大赛”，鼓励学生自主设计科研项目。“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛、湖北省青少年科技创新大赛、黄冈市青少年科技创新大赛等各类省市级赛事中，均留下黄冈中学学子摘金夺银的身影。　　《中国教育报》2024年07月08日第3版　　本报记者程墨通讯员尚紫荆邹鹤

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编辑:王海

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[环球时报-环球网报道记者陈青青]在6月5日举行的外交部例行记者会上，有记者就周末台海出现的中方拦截美加军舰的情况继续追问称，考虑到台湾海峡出现的紧张局势，以及上周美军机与中国军机在南海的近距离接触，从中方角度看，是否应该期望任何外国飞机或船只在穿越这些区域时，也会与中国的飞机或船只有同样的接触？目前是标准的操作程序，还是新的常态？