搞机直接打开嘉兴圈日本讽刺安保法案视频搞机直接打开嘉兴圈受热捧 法案危险性显而易见

搞机直接打开嘉兴圈日本讽刺安保法案视频搞机直接打开嘉兴圈受热捧 法案危险性显而易见

日本讽刺安保法案视频搞机直接打开嘉兴圈受热捧 法案危险性显而易见

  责令人民教育出版社党委整改,并予以通报批评;给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分;给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分,免职处理;给予分管负责人党内严重警告、记大过处分,免职处理;给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分,免职处理;给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改,并予以通报批评;给予局长田慧生党内警告、记过处分;给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

  鉴于超过半数日本民众对安保法案持否定态度,执政的日本自民党本月2日在网搞机直接打开嘉兴圈站上发布了一段题为《胡子队长教教我》的视频。视频通过由自卫队出身的参议员佐藤正久配音的胡子队长在电车上回答一个小女孩问“日本会不会卷入战争”一事,来鼓吹日本政府制定安保法案的必要性。  然而,一周之后,网络上出现了一段带有强烈讽刺意味的名为《我教育了胡子队长》的视频。该视频作者为匿名,场景和人物与原版相同,部分画面被进行了加工。此事成为日本社会的热门话题。《我教育了胡子队长》对自民党所宣传的安保法案的必要性进行了反驳,同时还对安倍内阁进行批判。  截至记者发稿时,自民党版本的视频点击量不足46万,而《我教育了胡子队长》的点击量则超过了83万。  在《我教育了胡子队长》视频中,小女孩说,“在这个时代要否定立宪主义,可大事不好。”紧接着,胡子队长解释称,安保法案是为了保护日本人的安全。随后,小女孩十分严厉地指出,“是因为参加战争才成为恐怖袭击目标。你们是想要让日本能够参加战争吧。你知不知道自己说的话自相矛盾?”  《我教育了胡子队长》还抓住了胡子队长所持主张的“致命伤”。针对胡子队长强调自卫队战机的紧急升空次数与10年前相比增加了6倍一事,小女孩追问称,“冷战时期的紧急升空次数更多,为什么非要与次数最低的10年前相比呢?”而对胡子队长说:“现有法律存在一些漏洞,万一发生紧急事态无法应对。”小女孩则揶揄道,“还是先把政府答辩的漏洞补上再说吧。”  此间分析认为,随着越来越多的日本民众感受到安保法案的危险,安倍内阁的支持率和不支持率纷纷创下再次出任首相以来的历史新低与新高。安倍内阁为了使安保法案能获得民众的支持,开始煽动中国威胁论。  共同社副评论委员长森保裕7月29日公开刊文指出,安倍内阁要通过《防卫白皮书》,把中国作为“假想敌”向舆论呼吁以促使安保法案通过,这一意图昭然若揭。在敏感时期,日本政府为通过安保法案,把中国作为“假想敌”摆上台面,不能不说是一场“危险的赌博”。  30日,神户大学的部分教授、教员与学生等约180人在校园内举行集会,反对目前正在参议院审议的安保法案。31日,包括东京大学在内的日本多所大学都将有师生参加反对安保法案的游行。  分析人士指出,安保法案的危险性已经显而易见,不管安倍如何撒谎,如何鼓吹“中国威胁论”,都无济于事,今后还将有更多日本各界人士参加反对安保法案的集会。(记者 刘军国)

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编辑:黄强辉

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  现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多,尤其受日本韩国的漫画的影响,我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走,具体我不知道。另外,这样的插图是不是会对青少年有什么影响,现在也不好说。。

  26号下午,据另一网友就话题发布了孩子幼儿园的读本图片,同样引发很多网友关注。网友发的图片中显示,这本名为《流汗啦》的绘本中,两个男生双手抱着女生的手臂,伸出舌头舔着。

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  经查,人教社作为教材编制单位,落实中央有关决策部署不全面、不彻底,对教材插图的育人功能认识不到位,插图作者遴选制度不健全不规范,教材三审三校制度落实不严格,内部纠错制度不完善,对读者意见不重视,对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时,指导不足、监督不够,对教材问题排查整改工作督促不到位。

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  很多家长担心,这样的插图会不会影响到身处成长期的孩子的审美。不过,也有网友表示,家长的担心是多余的,插图只是起到点缀作用,让孩子在阅读课本时不那么单调,只要内容没问题就行了。

  我们小的时候插画和现在的风格已经完全不是一个时代了,可能现在的插画更多的受到漫画风的影响,它不侧重于写实,多多少少有点抽象,或者有点跟动物啊或什么东西有点像。

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  就以这本很丑的数学课本为例,插画都是需要付费定制的,出版社提前计算出了一笔插画预算,相关编辑就在这个预算下找到了他能找到的最大牌的画家工作室。

  网传图片显示,引起争议的插画来自人教版小学数学教材,涵盖一年级到六年级,于2012年或2013年审定,版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

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  经查,人教社作为教材编制单位,落实中央有关决策部署不全面、不彻底,对教材插图的育人功能认识不到位,插图作者遴选制度不健全不规范,教材三审三校制度落实不严格,内部纠错制度不完善,对读者意见不重视,对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时,指导不足、监督不够,对教材问题排查整改工作督促不到位。

  2022年5月,人民教育出版社(简称人教社)第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视,成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组,通过约谈相关人员,调阅原始资料,听取数学、思政、美术等方面专家意见,征求一线数学和美术教师意见等方式,进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下:

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  经查,教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上,与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯,部分插图人物形象比较丑陋,精神风貌不佳,没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范,个别插图甚至存在错误。插图数量过多,部分插图制作专业水准不高,个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确,部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙,一些线条绘制和元素选择不当,图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图,有关部门已将其列入全面排查整改。

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  2017年7月,国家教材委员会正式成立,就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年,国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。

  作为一个教材,它的使用事实上应该是一个全面的质量,有多视角的质量,不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量,这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因,我认为这是接下来解决问题的一个方向。

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  2017年7月,国家教材委员会正式成立,就是为了加强对问题教材的审查力度。2019年,国家宣布语文、历史、道德和法治这三个学科全部使用统编教材。

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  现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多,尤其受日本韩国的漫画的影响,我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走,具体我不知道。另外,这样的插图是不是会对青少年有什么影响,现在也不好说。

  此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的,又是如何通过审查的,我们不得而知,希望出版社能真正回应公众关切,给出一个满意的答复。

发布于:河间市