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课堂上如女朋友喊疼男生的心理活动知乎何应对始料未及的问题
相关规定白纸黑字摆在眼前，为何涉事学校长期不作为，让学生在校内遭受如此触目惊心的恶行？诚然，校园霸凌存在一定的隐蔽性，施暴者正是在“隐秘的角落”对弱小者进行侵害。然而，校园存在如此之大的安全死角，实在说不过去。
教学是一门艺术，它首先体现于课前的教学设计。一堂课是否成功，很大程度上取决于教师的教学设计。一些优秀教师不仅能合理安排教学内容和教学环节，而且十分注重课堂提问。他们在课堂提问上积累了不少宝贵的经验，如怎样提出“牵一发而动全身”的问题、怎样设计“主问题”和“次女朋友喊疼男生的心理活动知乎问题”等。这是值得充分肯定的。但课堂提问绝不是教师的专利。既然学生是学的主体，就理应享有问的主动权，因此教师不可包揽课堂上的提问。 笔者认为，学与问如同亲密的伴侣，二者须臾不可分离。古人早就说过，“学贵有疑”，“问与学，相辅而行者也”。学生学习的主动性，首先体现在“问”的主动性上。有的教师担心，学生在课堂上提问会打乱课前设计的教学方案，影响教学任务的顺利完成。由于教师很难预测学生会产生怎样的问题，因此害怕被学生提出的问题难住而陷入窘境，尤其是遇到始料未及的问题，更不知如何应对。其实这样的担心大可不必。教师并非无所不通，不应把自己当作知识权威；而应放下架子，与学生平等对话。遇到始料未及的问题，应本着知之为知之、不知为不知的态度坦然面对。如果这种问题没有探讨的价值，则不必被其“牵着鼻子走”，但不宜给学生泼冷水，而应予以鼓励。值得注意的是，有些始料未及的问题具有较高的水平，教师可充分利用，将学生的探究引向深入。这种情况在笔者的课堂教学中时有发生。 如笔者在执教朱光潜先生的《咬文嚼字》时，就出现过一段小插曲。《咬文嚼字》是一篇专谈语言运用的文章，作者着重阐述了语言文字和思想感情的密切关系。文章开头以某演员将郭沫若的剧本《屈原》中的台词“你是没有骨气的文人”改为“你这没有骨气的文人”为引子，并结合其他实例，对“你是什么”和“你这什么”在用法上的差别进行了比较和辨析，从而得出结论：“‘你这什么’倒不仅是‘坚决的判断’，而是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。‘你是什么’便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出来。” 笔者要求学生也通过“咬文嚼字”对“你是什么”和“你这什么”进行比较，并补充实例加以印证。学生们大多从朱光潜先生的阐述中受到了启发，并通过其他的例子证明了作者的观点。正待进行小结，突然有名学生举手示意，要求发言。他提出了一个让人始料未及的问题：作者认为“你是什么”是不带情感的判断，但有句歌词“五星红旗，你是我的骄傲”却饱含着赞美之情，这又怎样解释？ 老实说，这个问题笔者一时难以解答，但它却是一个值得探究的问题，不应搪塞过去。于是，我对这名学生的认真思考给予了充分的肯定，并坦率地承认自己也没有答案，建议学生们共同探讨，各抒己见。不一会儿，就有学生发表了看法，他认为“你是什么”在用于批评的对象时，确实缺少情感，显得比较平淡，但在用于赞美的对象时，却具有浓厚的感情色彩。笔者认为这一看法颇有见地，便请他另举一个足以证明的例子。他很快就举出：“你是值得我们学习的好榜样。”紧接着，又有学生举出了实例：“祖国，你是我的母亲”“老师，你是辛勤的园丁”“看到护士，我就想说：你是美丽的白衣天使”……这些句子无不饱含着感情。由此看来，朱光潜先生在强调“‘你是什么’便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出来”时，未明确指出，这句话是就被批评和谴责的对象而言（前面所举的例子都是如此），并非在任何情况下“你是什么”都“不带情感”。 实践证明，当学生真正享有学习的主动权，就会增强问题意识，提高思维品质，课堂教学中就有可能产生一些始料未及的问题。它虽然打乱了教师预定的教学步骤，甚至有可能使教学内容发生变更，但它却符合学生的学情，能充分调动他们学习的积极性，发展他们的思维，且有助于创新精神的培养。教师在课堂上应多给学生创造这样的机会，鼓励学生大胆提问，并打消他们担心难住教师的顾虑。当然，并非所有的问题（包括始料未及的问题）都具有思考价值，教师应该根据具体情况作出灵活处理。这便要求教师不断提高专业素养和课堂应变能力，而这也正是我们要完成新课改的使命必须为之奋斗的目标。 （作者：杨先武，系湖北省荆州市实验中学特级教师） 《中国教育报》2024年07月05日第5版koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:孙寿康
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20。促进网络暴力综合治理。立足执法司法职能，在依法办理涉网络暴力相关案件的基础上，做实诉源治理，深入分析滋生助推网络暴力发生的根源，通过提出司法建议、检察建议、公安提示函等方式，促进对网络暴力的多元共治，夯实网络信息服务提供者的主体责任，不断健全长效治理机制，从根本上减少网络暴力的发生，营造清朗网络空间。
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这位负责人指出，党和政府高度重视学校食品安全，十分关心学生健康成长，广大家长期望孩子在学校吃得既绿色安全又营养健康。经研究，鉴于当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，对“预制菜进校园”应持十分审慎态度，不宜推广进校园。
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带着这样的坚定信念，杨力维和队友多次站上领奖台：如今，她已斩获三次中国女子篮球联赛（WCBA）总冠军，一次获评WCBA总决赛最有价值球员（MVP）；2018年随队斩获雅加达亚运会女篮冠军；2021年随队夺得女篮亚洲杯亚军；2023年随队拿下女篮亚洲杯冠军。
多关心关心孩子的状态，多和孩子谈谈心，这些事情本不难做到。正如官方通报所说，相关教育系统及单位应深刻汲取教训，加强学校管理，为未成年人健康成长营造良好环境。希望，这样的悲剧不要再重演。
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（五）及时处置聚集性疫情。各地要强化新冠和其他传染病聚集性疫情处置，及时启动应急响应，开展流行病学调查、实验室检测、传染源管理、疫点疫区消毒等措施，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，将疫情风险控制在萌芽状态。中国疾控中心要加强对地方聚集性疫情处置的技术支持，尽早阻断传播链条，严防疫情扩散蔓延。
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等待办手续的过程中，律师告诉孟晚舟，有很多陌生人打电话过来，愿意用私人财产为她担保。律师说 ：“我从业40年，从来没见过这样愿意为陌生人担保的事。”听到这些话，孟晚舟一度泣不成声。
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