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从医近40年，多次冲锋在紧急救治一线，他说这是医生该做的事；培养的呼吸治疗师遍布全国，他说救人和育人都是自己的职责……他就是四川大学华西医院呼吸与危重症医学科主任医师梁宗安，一名始终以患者为中心、甘愿为“呼吸”事业奋斗终身的“最美医生”。
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编辑:马建国
TOP1热点：人才“一子落”三地“满盘活”
“韩老师，这个暑期我打算到华为实习。”7月初，北京理工大学学生就业指导中心教师韩璞收到一条短信，来自该校动力工程及工程热物理专业研二学生鲁振博。。
新时代十年，每次党内集中教育都坚持把理论学习作为首要任务并贯穿始终。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，更是一场触及思想、触及灵魂的全党大学习。
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年轻干部是党和国家事业的生力军。对年轻干部的学习问题，习近平总书记历来高度重视，“年轻干部要成为栋梁之才，既要德配其位，也要才配其位”。年轻干部学历高、文化素质好，但共性问题是马克思主义理论基础不足、实践锻炼不足，必须抓紧加油充电。关于年轻干部如何加强学习，习近平总书记多次作过重要论述，旁征博引，概括起来主要包括四个方面。
中国科学技术发展战略研究院研究员何光喜指出，由于此前我国科普受众有限、科普市场规模较小，我国科普人才数量十分有限。
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来信见报后，国家市场监督管理总局有关负责人高度重视读者反映的情况，立即作出回应。据介绍，依照法律、法规规定，食品生产经营者应当履行食品安全主体责任的法定义务。由于生产经营情况差异很大，市场监管总局出台了《企业落实食品安全主体责任监督管理规定》（以下简称《规定》），要求企业结合自身实际，明确企业主要负责人、食品安全总监、食品安全员等关键岗位人员的职责，并建立健全“日管控、周排查、月调度”工作机制，落实食品安全责任。需要指出的是，《规定》仅明确食品生产经营企业应当建立相应管理制度。为减轻小微主体负担，《规定》并不包括小餐饮店等。
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“县里曾经下达建设10个乡村污水处理站的任务，表面上看这10个行政村都人口过千，符合建设的要求。但实际上，这些行政村下辖的自然村之间相距较远，根本不具备建网建站条件。”该基层干部说，“还有的地方重建设、轻运行，一些污水处理工程没有发挥作用，成了形象工程。”
这个暑期，贵州贵阳天气凉爽，来这里旅游还可以感受一下贵阳云岩区的长街宴。近60米的长街宴一字排开，游客围坐在长桌边，品尝当地的非遗美食“丝娃娃”。这是一种贵阳传统小吃，别名素春卷，已有百年历史。
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攻克一个难点――
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景区公共卫生间建设是景区管理和服务质量的重要一环，如果无法满足游客的使用需求，会大大影响旅游体验。建议根据景区的游客分布情况，合理规划卫生间位置以及男女卫生间比例，并设置卫生间指示标识和分流引导牌，更好地指引游客如厕。其次，改善景区公共卫生间的卫生条件，定期做好清洁工作，整治卫生间长期存在的“脏、乱、差”问题。景区公共卫生间的设计还应突出人文关怀，设置专供残疾人、母婴、儿童等群体使用的第三卫生间，并配备管理员和环卫工人使用的休息间。相关部门应积极引导，进一步加大景区公共卫生间的巡查力度和频次，确保环境整洁、设施完备，为游客创造舒心满意的出行体验。
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近年来，安徽省持续加强农产品品牌建设，深化农产品质量安全管理，推动各类农产业市场主体、农产品品牌协同发展，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供了有力支撑。
梁宗安接受记者采访，讲述从医近40年的故事。新华社记者董小红摄
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我们之所以能用马克思主义真理的力量激活中华文明，关键在于马克思主义和中华优秀传统文化存在高度的契合性。中华优秀传统文化蕴含的宇宙观、天下观、社会观、道德观，能够为解决人类现代化进程中的问题提供启示和智慧。例如，在人与自然的关系上，“天人合一”的文化理念，能够矫正传统工业化的痼疾，防止现代技术所包含的征服取向带来的人与自然之间的对立矛盾。这为实现传统工业文明向生态文明转型、优化人类生存环境提供了深刻启示。在人与人的关系上，“以义制利”的文化取向，为防止社会两极分化和撕裂，建立共建共治共享的社会治理格局，协调人与人之间的关系提供了思想资源。我们注重汲取这些宝贵思想资源，并赋予其新的时代内涵和现代表达形式，使中华优秀传统文化在现代化进程中继续绽放光彩，也拓展了现代化道路的文化内涵和历史底蕴。
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2006年5月，应河南省安阳二中之邀，王辅成为学生们宣讲“学生时代如何树立理想信念”。5000名学生有序地在操场集合、整齐列队。在操场上，王辅成举着麦克风站着讲了两个小时。温暖的午后，阳光照耀着他，也照耀着孩子们。他和孩子们谈理想，说信念，讲人生，论价值，探讨人活着的意义……5000人的露天讲座，连同他的激情与学生们的共鸣，就这样深深地刻进了学生们的记忆里。
推动平台融入全球创新体系，以开放合作加快关键核心技术突破。深化与“一带一路”沿线国家合作，共建联合实验室、联合研究中心。牵头组织、积极参与国际大科学计划，吸引全球顶尖科学家共同参与大科学项目。
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推进教育新型基础设施建设，打造教育数字化转型的立体支撑体系。教育新基建是数字化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的有力支撑，不仅包括网络、教室等“硬”基础设施环境，而且包括资源、应用等“软”基础设施条件，强调的是夯实整个高质量教育体系的数字底座，具有复杂性、多维性等特点。推进教育新基建，一方面要强化基础的软硬件设施建设。优化升级新型基础设施，完善教育大数据仓，将网络教学环境建设纳入学校办学条件标准，推进新一代网络技术的规模部署应用。推动各级各类平台实现横向融通、纵向贯通、数据共享、用户统一和一站式访问，形成兼顾集约建设与各具特色的一体化教育服务平台建设体系。另一方面要坚持需求导向。强化“用户思维”，遵循教育规律和人才成长规律，聚焦教育高质量发展的迫切需要，立足固根基、扬优势、补短板、强弱项，既量力而行又尽力而为，真正建设好、使用好和发展好教育新基建，夯实信息化时代教育变革的基础条件。