一面亲上边一面膜深度一面亲上边一面膜融合科技创新与产业创新

深度一面亲上边一面膜融合科技创新与产业创新

　　作为一个教材，它的使用事实上应该是一个全面的质量，有多视角的质量，不能够仅仅从某一个单一的角度来考虑质量，这也是这些年教材反复出问题的深层次的原因，我认为这是接下来解决问题的一个方向。

　　科技兴则民族兴，科技强则国家强。日前，习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上讲话时指出，坚持创新引领发展，树牢抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来的理念，以科技创新引领高质量发展、保障高水平安全。当前，从集成电路、人工智能等产业蓬勃发展，到国产大飞机实现商飞，再到新能源汽车为全球汽车产业添动力……扎实推动科技创新与产业创新深度融合，提升发展的效率、动能和优势，有助于塑造发展新动能新优势，助力一面亲上边一面膜发展新质生产力。　　生产力发展是人类社会发展与繁荣的根本动力，也是实现宏观经济长期稳定发展的关键力量。党的十八大以来，我国坚持把科技自立自强作为国家发展、社会进步、人民富足的战略力量，确立2035年建成科技强国的奋斗目标，持续增强基础研究与原始创新，在一些事关国计民生的重要领域努力实现关键技术突破，取得历史性成就、发生历史性变革。从产业视角来看，我国不断聚焦现代化产业体系建设的重点领域和薄弱环节，针对集成电路、工业母机、基础软件、先进材料等瓶颈制约，持续加大技术研发力度，为确保重要产业链供应链自主安全可控提供坚强科技支撑。瞄准未来科技和产业发展制高点，加快新一代信息技术、人工智能、量子科技、生物科技、新能源、新材料等领域科技创新，培育发展新兴产业和未来产业，积极运用新技术改造提升传统产业，推动产业向高端化、智能化、绿色化的方向发展。　　融合的基础是增加高质量科技供给。实现产业创新的跃升，关键在于以科技创新为驱动力，通过多种要素优化组合，催生新产业、新业态、新模式。同时，产业创新是科技创新价值实现的关键路径。只有将科技创新成果转化为现实生产力，促使产业体系优化升级，才能体现出成果的实际价值，为社会带来实实在在的福利。因此，融合科技创新与产业创新，有助于提升企业创新能力、完善创新体系、激发创新活力，加强企业在科技成果转化、产业链创新链融合等领域的分工协作。数据显示，2023年，我国制造业技术改造投资增长3.8%，规模以上工业企业增加值比上年增长4.6%；装备制造业、高技术制造业占规模以上工业增加值的比重进一步提升，分别达到33.6%和15.7%。　　也要看到，与发达国家相比，我国在关键基础材料、核心基础零部件（元器件）、产业技术基础、先进基础工艺等方面仍有一定差距；原始创新能力还相对薄弱，一些关键核心技术受制于人，顶尖科技人才比较缺乏。对此必须增强紧迫感，从多角度增强科技创新实力。　　一方面，提高基础研究组织化程度，完善竞争性支持和稳定性支持相结合的投入机制，强化面向重大科学问题的协同攻关。鼓励自由探索，努力提出原创基础理论、掌握底层技术原理，筑牢科技创新根基和底座。　　另一方面，促进自主攻关产品推广应用和迭代升级，使更多科技成果从样品变成产品、形成产业。以产业链上的科技创新单点突破带动产业上下游共同发展。比如，推动大模型迭代升级，就需要持续扩大算力供给，带动GPU芯片、云端设备、新型材料等先进制造，以及对电力、制冷、网络等先进基础设施的巨大需求，促进相关产业加快迈向价值链中高端。　　此外，必须充分发挥科技领军企业龙头作用。强化企业科技创新主体地位，是科技创新与产业创新融合的关键。要鼓励中小企业和民营企业科技创新，支持企业牵头或参与国家重大科技项目。引导企业与高校、科研机构密切合作，面向产业需求共同凝练科技问题、联合开展科研攻关、协同培养科技人才，推动企业主导的产学研融通创新。（杜红亮）

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编辑:刘长胜

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　　最近这些年事实上政府的相关部门已经加大了对教材的审查审核力度，可能相对从政府的要求这个角度考虑的比较多，但是从综合的角度，特别是从学生这个角度，作为用户这个角度考虑的不够。。

　　因为这种图不是存在一两个地方，在教材的好多个地方都有这种图，确实对这个年龄段的孩子来说可能存在着不良的影响。所以我认为比较妥当的措施还是整体的替换现有的教材，因为其他的方法可能修修补补解决不了这个问题。

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　　可能图片的提供方认为这就是一种风格，但如果这个风格是很单一的，大家都感到存在问题，那么事实上它就是一个质量问题，但是在相关的质量检测环节却没有把这个问题提出来。同时，因为教材这种插画也不是短时间存在的，是一个很长时间的，所以可能在各个环节都忽视了这样一些质量的问题。

　　经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

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　　2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

　　这种画风如果把它放到美术层面上来说，也许能讲出一些艺术理论上的流派，或者摆在画廊里也可能无可厚非，甚至也可能找到它的一些欣赏者，但教材插画它不仅是一个艺术创作问题，更是一个跨学科问题，它是艺术和儿童教育产品之间的一个融合。

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　　现在的孩子们看绘本看漫画的越来越多，尤其受日本韩国的漫画的影响，我在想制作插图的人是不是也是在追着孩子们的这种审美或者喜好走，具体我不知道。另外，这样的插图是不是会对青少年有什么影响，现在也不好说。

　　此次争议事件中的教材插图当初是如何被敲定入选的，又是如何通过审查的，我们不得而知，希望出版社能真正回应公众关切，给出一个满意的答复。

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　　针对插图引发争议一事，人民教育出版社26日做出了回应，称将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

　　公开资料显示，绘本由江苏凤凰少年儿童出版社出版，系《东方娃娃》原创绘本系列中的一本科学图画书，旨在从孩子的视角来发问和作答，解答人体流汗的相关知识。

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　　责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

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